Aiden爱吃的菜 -- Teriyaki Salmon

这个菜很简单，基本上如下：

准备好蒜和姜切成很细的末。姜要去皮，Aiden同学要求高，有皮的姜不喜欢。

Salmon切块放在油锅里面小火煎熟。注意让两面受热，保证刚刚熟就行，不要过了。小人不喜欢吃老的。火不能大，否则会粘锅。煎好的Salmon放在盘子里备用。

用煎Salmon剩下的油（不用太多，如果多了就倒掉一些）爆炒姜末和蒜末（同时下锅），等出了香味就倒入Teriyaki调料，然后关小火，烧一下（烧开）起锅。

Teriyaki调料用的是万字牌（Kikkoman）的Original Teriyaki（Takumi Collection），应该WholeFoods就有。

Aiden爱吃的菜 -- 百叶结烧肉

http://www.beitaichufang.com/recipe/367/

特色

谁说众口难调？一家人中有的爱吃肥而不腻的烧肉，有的爱吸足滋味的百叶结，各取所需，皆大欢喜。最适合品尝这道浓浓厚味、荤素结合的佳肴。

用料

猪五花肉 300g
鲜百叶结 250g
老抽 1汤匙（15ml）
料酒 1汤匙（15ml）
盐 1茶匙（5g）
碎冰糖 1汤匙（15g）
老姜（拍散） 1块（10g）
大葱白 1段（10g）
八角 2粒
桂皮 1小块
油 1汤匙（15ml）
香葱粒 适量

做法

1. 五花肉洗净擦干，切成3cm见方的肉块，保证每块肉上都连皮带肉、肥瘦相间。
2. 大火烧热炒锅，放油烧至温热，放入肉块煸炒，耐心炒至肉块表面完全变熟色。
3. 加入八角、桂皮、大葱段和拍散的老姜块，再调入盐、料酒、老抽和碎冰糖，翻炒一会儿。使冰糖全部融化，肉块上色，成为鲜亮的酱红色。
4. 加入一碗温水，要保证没过肉面，大火烧开后盖上盖，改小火焖煮30分钟。
5. 加入鲜百叶结，一起再焖煮10分钟。
6. 揭盖调大火，将剩余的汤汁收浓，注意随时翻动避免黏锅，汁浓味厚时出锅。装盘时撒上香葱粒即可。

小贴士

鲜百叶结可以在超市或农贸市场的豆制品区买到。自己制作的方法为：用开水将整张豆腐皮烫一下，然后切成长方小段，每段略卷一下，在中间打一个结。

如果使用的是干百叶结，应当在做法3添加温水时放入锅中，提前和肉块一起炖煮入味。

烧肉时水要一次放足，最好不要中途添水，以免影响肉块的口感和口味。

Aiden爱吃的菜 -- 罗宋汤

这个菜是爸爸最先开始做的。下面这个方子是网上找的。实际做的时候没有用高压锅。牛肉可以过水或者用油炒一下。下面的胡椒粉不加，小人都不喜欢这种比较strong的调味品。牛奶和番茄酱也不加。但是会多加一点番茄。Aiden不太喜欢甜的，所以番茄酱太多了不受欢迎。面粉也不加，因为加了面粉就成了糊糊状，咱家小人对糊糊状的东西有心理障碍（以前吃的太多），加了面粉卖相不好。黄油看情况而定。如果是用的牛尾这一类比较肥的牛肉部位，是可以不加的。牛肉能肥一点当然最好。一般先把牛肉煮20分钟，然后下蔬菜接着再来40-60分钟，就好了。如果用高压锅应该会快。

在西式汤品中，罗宋汤是较为国人所熟悉的，但为何叫“罗宋汤”相信不是太多人知道。“罗宋”二字其实是英文Russian（俄国的）的音译。在十月革命时候，大批俄国人来到中国，不仅带来了伏特加，也带来了俄式西菜。而这道汤，就是从俄式红菜汤演变而来的。传统的罗宋汤要花很多时间来熬制牛肉，我们今天偷一下懒，中西结合，用高压锅来压牛肉汤，方便快捷。

调味料：（3～4人份）
番茄酱：一瓶
黄油：6小块（或自切6薄片）
面粉：一两
牛奶：半纸盒
盐：1/2汤匙
糖：1/2汤匙
胡椒粉：1/3汤匙

做法：
1. 牛肉切块，汆水后，切半个洋葱，同8碗清水一起放入压力锅煮，以开始喷蒸汽算起煮10分钟；
2. 洗净蔬菜，土豆、胡萝卜、西红柿去皮，土豆和胡萝卜切滚刀块，西红柿切小块，卷心菜切一寸长，洋葱切丝，芹菜切3厘米长一段；
3. 热锅，放3小块黄油，待融化后放入洋葱丝煸炒，炒出香味后放入其余蔬菜继续煸炒，稍稍出水盛出待用；
4. 打开压力锅（开盖时要注意防去蒸汽），放入炒好的蔬菜，加盖煮，以喷气开始算5分钟即可；
5. 起油锅，放一块黄油，融化后倒入整瓶番茄酱，炒至颜色变深，香味扑鼻即可；
6. 打开压力锅，放入番茄酱，搅匀，再倒入牛奶，小火炖煮10分钟（这时锅盖不需盖实）；
7. 再起油锅，放入两块黄油，融化后改小火放入面粉，注意将油和面粉炒匀，等到面粉和油完全融合，就可以了。把面酱放入压力锅，再放入盐、糖和胡椒粉调味，整个罗宋汤就完成了。

俄式罗宋汤

A.材料:
1.洋葱 一颗半(切小片)
2.马铃薯 两颗(切丁)
3.胡萝卜 三小条(切丁)
4.包心菜 ¼颗(切小片)
5.牛肉/牛筋 各一盒(切丁)
6.大蒜 三瓣(切碎)
7.蕃茄罐 一罐
8.蕃茄酱糊 一罐(加三大量杯水拌匀)
9.盐、黑胡椒、甘椒粉、豆蔻、义大利香料 些许
10.橄榄油 两大汤匙

B.作法;
1.油热后加入大蒜爆香，然后放入牛筋拌炒，再放进洋葱炒软。
2.加入剩余牛肉，炒至变色后，再将马铃薯、胡萝卜放入锅中拌炒。
3.约为三分钟后，再将包心菜放炒软。
4.然后再将调味料、蕃茄及蕃茄酱糊一起放入锅中小火闷煮约一个小时以上，等牛肉煮软熟透即可。

Aiden爱吃的菜 -- 饺子

饺子皮用面包机做，大概需要30-40分钟可以准备好，提前放进去，然后该干嘛干嘛。配方如下：

• 3/4 cups 水
• 2 cups 面（普通的all purpose flour）
• 1/8 tsp 盐（好像多放一点到1/4 tsp也行）
• pasta dough档，揉1-2次

这个配方对应的饺子馅儿大概是下面这个量：

• 猪肉白菜饺子馅：猪肉（直径3 inch的一个球那么多）、白菜（5、6片，搅拌器打碎，挤水）、豆腐1/3个（会比较嫩、鸡蛋清肯定是更标准的做法，但Aiden对那玩意儿过敏）、盐（估计有1/2tsp）、油（1 tablesp的样子）、很细的姜末（1 tablesp的样子）。白菜挤出来的水留下，在搅馅儿的时候不断加进去，直到馅儿很软为止。上面这个配方里面白菜有点少，实际的时候可以根据想要小人吃的菜、肉比例调整。但是注意“猪肉:白菜”应该在1:1到1:0.5之间。
• 牛肉芹菜馅：量类似上面。注意的是美国买的牛肉一般比较瘦，要多放一点油。豆腐也可以多一点。西芹因为外面有些丝，小人一般都不喜欢，要用刮皮的刀把那些丝刮了。
• 猪肉鲜虾白菜馅：在猪肉白菜上的改良版，减少一点猪肉，加入虾茸。这个更鲜，更软，小人更喜欢。

其他注意事项就是饺子皮不要太厚，馅儿要比大人吃的稍微稀、软一些。这样煮出来皮薄馅大，馅里面汁水丰富，小人会比较喜欢。

另外，给娃的饺子不能太大，大概直径5、6cm的半圆就可以了。娃的手容易拿、而且不容易被里面的汁水烫着。Aiden一般能吃12-15个这样的饺子。

下面贴一个做饺子馅儿的文章：

怎样调制出鲜美的饺子馅

首先，肉、菜比例要适当。一般来说，饺子馅的肉与菜比例为1∶1或1∶0.5为宜。

其次，不要把菜汁倒掉。据测定大白菜去汁后维生素会损失60%以上。为了避免营养损失与浪费，科学的方法是：把菜馅剁好后，先将菜汁挤压出来置于盆中，拌肉时和酱油陆续加入，充分搅拌，使菜汁渗入肉中，然后放上菜搅匀。若是素饺，也可以先把菜馅剁好后，倒入锅(盆)里，加入食油(菜油)轻轻拌和，让油把菜包裹起来，再放食盐和作料。这样，既保留了营养，饺子馅也会鲜嫩可口，若是韭菜肉馅，菜馅用油拌好后，再把拌好的肉馅(已放足盐)倒入，混合均匀即可。菜馅先拌油，被一层油膜所包裹，遇到盐分就不易脱水。用这种馅包出来的饺子，吃起来菜很鲜，又有一点菜汁的清香味。

最后肉要剁成茸状。做馅的肉，用刀剁碎，使其成为茸状。瘦肉多时，可适量加菜汁或水；肥肉多时就少加菜汁或水，使劲向一个方向搅动。待肉粘糊后，再放适量的花椒粉、五香油、食盐、鲜姜末、味精、香油，继续搅拌。同时，酱油要一点一滴地慢慢加入。如有肉汤最好加肉汤，加滴边搅拌，直到成糊状后，再将菜馅倒入搅拌均匀即可。用这样的饺子馅包成的饺子，吃时汤汁饱满，味鲜肉嫩。 调剂饺子时，少量加一点白糖，饺子会有鲜美的海鲜味。

饺子馅的做法

饺子馅主要分肉馅和素馅。买回来的肉馅做之前要先加少量水拌一下,然后加入葱花,姜末,花椒面或五香粉,味素,盐,少量酱油,料酒之类的,不嫌腻的话还可以加些植物油,但如果肉馅够肥,就可以省了,之后朝一个方向搅拌均匀,后调节咸淡.喜欢的话还可以加香油,看个人口味了.搅好的肉馅稍放一会儿就可以包饺子了.还可以用这方法做牛肉馅羊肉馅等。

如何调出嫩滑的肉馅：

五花肉剁成泥，放入少许的酱油，料酒，盐，香油，切得细细的葱末和姜泥。如果肉馅比较瘦的话要加一些植物油进去。搅拌均匀。然后往肉馅里加少许水，继续搅，搅至肉馅有弹性，再加水，再搅。如此大概3－4次，肉馅粘稠又有弹性就好了。记住每次加水都要少，要分几次加。 这样做的肉馅无论做馅还是做肉丸都很嫩很好吃。

注意：为什么大白菜洗净切碎后，用油拌匀？白菜水分大，做馅容易出水，一个有效的方法（适用于各种蔬菜）：先将切好的各种蔬菜放少许食用油（菜油或麻油都可以）搅拌，在加入肉、葱、姜等调料搅拌均匀，这样子拌的馅不易出水，而且营养不会流失的。原因是现放的食用油包裹住蔬菜，水分不易跑出，蔬菜的水分挤掉，失去太多营养太可惜了。还有就是大白菜不宜切得太碎了。

Aiden爱吃的菜 -- 前言

Aiden嘴挑——不挑食物类型，但是对口味和花色要求很高。基本表现就是：

• 做菜的时候如果口味掌握不合适，或者淡了或者咸了，基本上就不乐意碰了。
• 相同的菜样和类似的做法，1、2周之内最好不要重复。喜新厌旧，天天见就腻了。

Aiden还对鸡蛋过敏，这个简直是超级头疼，好多好吃的做法都没法采用了。所以给Aiden做饭，绝对是一件充满挑战的事情。

大概两个月前去Happy Hollow发现居然还不能坐36inch以上的项目。妈妈回来痛定思痛开始改善Aiden伙食，效果还是显著的，特别是SD回来这一个多月明显地长高长重了。这里开一个系列记录一下Aiden喜欢吃的各种菜的做法。

“裸”照

小子最近爱上裸照，一进澡堂就吵着要妈妈给照像。

Happy Hollow一日游

说来惭愧，经过一个半月契而不舍地“努力”，Aiden今天去Happy Hollow的时候终于可以坐36inch以上的项目了。大概比36inch搞了1cm。可能过去1个半月长了2cm的样子。

今天做了那个自由落体的sky ride，过山车和一个swing。Aiden很high，喜欢这些刺激的活动。倒是那个sky ride和过山车妈妈自己紧张的要死，Aiden在sky ride上哈哈大笑。那个工作人员阿姨直表扬Aiden表现太好了，very brave。过山车还有点没搞明白怎么回事，下来问妈妈“我们在干嘛呀？”。妈妈答“翻滚列车，好玩么”。Aiden说好玩。

人的性格是天生的，也许。Aiden也许是个天生的冒险家。妈妈只希望将来大了要注意安全才好。

San Francisco Zoo一日游

首先批评一下妈妈，今天回来路上疲劳驾驶，居然有点打瞌睡。以后绝对不能这样子了，一车人的命呢。

接着来讲将今天去SF Zoo玩吧。

早上9点半出发，妈妈按照GPS指示开到，居然GPS说到的时候，没有看到动物园的门。倒是Aiden一眼看到了动物园的标志，跟妈妈说：“Z-O-O，Zoo的牌子在那里，右转”。好家伙，认字了，知道Zoo就是动物园，就是会看路标了，还比妈妈先看到。也不知道哪里学会认字的，妈妈还真没教过Zoo。

大概10点15分停好车，动物园刚开门，人不多。进去以后沿着Zoo Loop走。一进去就看了flamingo，然后看了Lemur。接着看了Giraffe，Zebra，Ostrich，这三个都在Aiden最喜欢的动物的行列之内。接着沿路看了reindeer，猴子，lion和tiger。Aiden一开始还以为reindeer是下雨的deer呢，后来妈妈告诉他，reindeer是圣诞老爷爷驾着来给宝宝送礼物的，Aiden很高兴。后来跑去penguin island找企鹅，居然没有，有点小失望。不过很快在lion fountain那里玩水搞得不亦乐乎。接着妈妈又带去做了蒸汽小火车，很兴奋。随后又看了Aiden所热爱的polar bear，frog和turtle。一路上啃掉了整整2根火腿肠、一饭盒葡萄。

看完这些动物以后，带Aiden去吃饭已经是1点了。吃掉了一盒黄瓜，3/4份炸鸡，若干炸薯条。最后剩下3根薯条，死活舍不得说自己吃不下了，一路捏着吃到停车场。路上妈妈骗下来一点喂了seagull，惹得那只seagull一路跟着Aiden到动物园门口。Aiden一路都很警惕，生怕seagull来吃他的3根薯条。

离开之前，允许Aiden自己到纪念品商店买一个动物。Aiden选了Giraffe。一路抱着回家。

2点半出发回程，3点半到家，4点到5点10在家睡了一会儿。今天玩得很高兴，表现很好。

晚上洗澡以后穿的是下面这个条纹衫。

Aiden说自己是Zebra。妈妈穿的一件黑色的衣服，Aiden要妈妈当black bear。然后说自己床上有giraffe，whale，little monkey。Aiden说：宝宝的床都变成了动物园。最近几天晚上睡觉说废话的时候不多，但总是在停止说话以后还会睁着眼睛躺20多分钟才睡着，其间偶尔会说几句故事里面的话。爸爸说，Aiden可能是学会think quietly了。平时看书的时候，Aiden也开始安静的看了，并不总是一边看一边讲。也许真是学会think quietly了。

Salesman及其他

Aiden喜欢说话，不停地说，爸爸总是说Aiden是个做saleman的家伙。最近几天，小家伙表现出来对卖东西强大的兴趣，基本上就是用橡皮泥做出些乱七八糟的东西，然后跟家里每个人推销。

今天傍晚Aiden给妈妈端过来一盘乱其八糟的东西。

Aiden：妈妈，宝宝作的烤鸡，卖给你吃吧。

妈妈：妈妈为啥要买呢？

Aiden：因为它很好吃，very very delicious，yummy!

妈妈：可是我不想买啊。

Aiden：宝宝作的烤鸡很漂亮的。

妈妈：好吧，多少钱呢。

Aiden：很便宜的，你先吃一个吧……

这水平，真是无师自通啊。

另外就是最近不乐意听中文歌，不乐意长英文歌。今天路上CD跳到一盘中文的儿童歌曲，吵着要妈妈一定换回disney的英文歌。最近也不乐意说太多中文。这小子的中文，怕是要玄。

上学

昨天Aiden感冒，流鼻涕厉害，特意把他留在家里了。晚上Aiden就跟妈妈要求了今天要去幼儿园。

早上送去上学路上，Aiden就一个劲儿的问我今天会不会见到Julie老师。一到幼儿园，Aiden就跑去一个桌子前跟老师和同学们一起玩。老师拿了一个玩具，问小朋友们“What color is it”，妈妈一边低头签到一边听到远处Aiden大声地回答“It is red and yellow”。Aiden小人还是反应快，别的小朋友都还在愣神呢。看起来Aiden小朋友在学校已经满嘴跑英语了。到今天算是上了2个半月左右了，Aiden的英语pick up还是相当快的。

签了到，妈妈抬头看Aiden在干嘛。发现Yara小朋友正拿着两个玩具，一个劲儿的要Aiden看：“Aiden, look at what I have!”，那个亲热劲儿啊~~~。大概是Aiden昨天请假没去，再加上周末没见，Yara今天一见到Aiden无比激动。Aiden对于美女的殷勤居然很淡定，看了一眼Yara，继续翻他自己的玩具去了。

上学对于Aiden和妈妈来说终于都变成了一个美好的经历。妈妈对这个幼儿园很满意。老师们很有经验，学生们也很有教养。每次接送，妈妈从来没有见到过bully或者不守规矩的学生，这个对于一个Terrible Two年龄的班级，真是太不容易了。

吃饺子

上周买了面包机，今天第一次拿来做饺子面。记录一下比例：

• 3/4 cups 水
• 2 cups 面（普通的all purpose flour）
• 1/8 tsp 盐（好像多放一点到1/4 tsp也行）
• pasta dough档，揉1-2次

猪肉白菜饺子馅：猪肉（直径3 inch的一个球那么多）、白菜（5、6片，搅拌器打碎，挤水）、豆腐1/3个（会比较嫩、鸡蛋清肯定是更标准的做法，但Aiden对那玩意儿过敏）、盐（估计有1/2tsp）、油（1 tablesp的样子）、很细的姜末（1 tablesp的样子）。白菜挤出来的水留下，在搅馅儿的时候不断加进去，直到馅儿很软为止。

今天忘记记录饺子馅儿每种东西的具体量了，下次要记录一下。

给Aiden做的很小号的饺子，大概每个长2 inch（5cm）左右、半圆。Aiden很赏脸，一口气吃了15个的样子。吃了饺子以后又吃了螃蟹大腿共6只。如果不是妈妈阻止，今天晚上该吃撑了。

爸爸又回北京了

度过了一个愉快的感恩节，爸爸今天又坐飞机回北京了。Aiden这次还是挺不舍的，早上嘀嘀咕咕的总有点不对。送完爸爸去机场，一回家妈妈赶紧带着Aiden去博物馆玩。对Aiden的童年记忆来说，爸爸就是那个时不时从电脑里面跳出来带着他玩几周，然后又跳回电脑里面的人。

中午回来弄好Aiden睡觉，现在坐在电脑前，妈妈居然有一种物似人非的感觉。何时才能团圆、何时才能团圆呀？

Zingo

记录一下，Aiden在大概31个月的时候，会玩第一个Board Game了，叫做Zingo。虽然还不熟练，但是能懂得规则，可以跟爸爸妈妈一起玩半个多小时不分心了。

感恩节San Diego之行

说起来最近还挺忙的，感恩节之后居然顾不上记录一下这次vacation。

说起来这次vacation是在感恩节前2周才仓储安排的，所以什么夏威夷、迈阿密之类的远的地方就没法买机票了，索性开车去了San Diego。

不巧的是爸爸从中国带着强大的感冒病毒回来了，一回来就迅速的把Aiden传染了。周日的时候妈妈发现Aiden开始吞东西缓慢，总是吃一大口不肯吞。到出发前一天（周二），已经是基本上每顿只吃很少的东西了。周二晚上赶紧去看了一下after hour clinic，医生说嗓子有点红，耳朵还好，不影响出行。

第一天开去SD的路上，不太清楚小人连续坐8个小时的汽车行不行，就绕道到Fresno停了一下，并且在Fresno找了个小公园让Aiden活动一下。后来事实证明这个是个不明智的决定。首先Aiden对road trip无比兴奋，一路上看到啥都high得很，高高兴兴地自己讲故事；其次是这样到Los Angels的时候就刚好赶到traffic高峰，而且是Thanksgivings前夜的traffic，最后在路上多耽搁了2个多小时，还不得不在路上吃了晚饭。到SD Hotel的时候已经是晚上11点了，Aiden已经在车上睡着了。Aiden在路上很听话，下午在车上睡了1个小时，路上吃了点零食，晚饭还是不肯吃，吃了两个酸奶又喝了水，结果在LA到SD那段路上在车上吐了。下面这张是在路上Fresno的一个公园捞水藻，也是不亦乐乎的。


第二天Aiden起来比较早，加上头天睡得晚路上奔波，总的说来比较疲惫。就带着去了Children's Pool Beach看habor seals，看边上的La Jolla Cove和La Jolla Beach挖砂。事实证明，Aiden对于壮观的大海兴趣不大，最大的兴趣是赶快去La Jolla Beach挖砂。中午带回Hotel休息。午饭什么都不肯吃，最后妈妈抱着才吃了一点菜。吃完饭开始抓脖子，说喉咙痛，吵着要去医院找医生看。妈妈觉得他太累了，就把他先哄睡了。乘着Aiden睡觉，爸爸妈妈去WholeFoods买了些菜回来，打算晚上给Aiden做一些好吃的。WholeFoods回来Aiden又闹了，妈妈又给哄睡着了。这一下午睡了3个小时。晚饭做的罗宋汤，Aiden很赏脸，吃了一些，但吞咽依然很慢。吃到一半又开始哭嗓子疼。爸爸妈妈只好一吃完就赶紧带着Aiden去了Coronado岛上的ER，号称全美Top 10的ER。医生坚持的结果是喉咙红，耳朵红有发炎，按照中耳炎给开了抗生素（阿奇霉素），连续吃5天。看到晚上10点可算是回Hotel了。下面是这一天挖砂的照片，其实看起来还蛮精神的，Aiden就是一个再生病一有玩的就high的小朋友。


第三天睡到9点多才起来。决定去Seaworld。Whale，dophi和sea lion的表演都是Aiden的大爱。每次都目不转睛地从头看到尾，被slash到水了还很兴奋。因为最近Aiden看了很多书，对海里的动物都很熟悉，所以看起来津津有味。除了表演以外，aquarium里面的octopus，nimo等等也是Aiden喜欢的东西。白天一天没睡觉，玩得很开心。中午在Sea World吃的很少，晚上回来吃饭还可以，看起来还是吞咽不舒服。晚上睡得很早，9点出头就睡着了。



第四天睡到8点半起床的，白天上午去了飞机博物馆，很喜欢。火车模型博物馆兴趣不大，号称要坐真的火车才行。对Balboa Park明显没有兴趣，不过中午去了家日本店，很喜欢里面的Udon，还吃了很多三文鱼。号称是吃了flamingo吃了很多shrimp就变成粉红色了，宝宝吃了Salmon（粉红色的鱼）就变成flamingo了。下午临时去了Zoo，喜欢里面的长颈鹿、大象、北极熊，又学到很多东西。最后坐着缆车出来了。



第五天一开始去Cabrillo National Monument。对灯塔和房子兴趣不大，唯一高兴的是Tidy Pool捡小螺蛳。后来又临时去了US Midway看飞机和航空母舰，挺高兴的。中午去了个快餐店吃junk food，喜欢炸薯条。下午拖回去睡觉，一直在床上跳，就是不睡，折腾到5点大闹一场，睡着了。


第六天一路狂奔回家。路上山里的时候居然车胎气压过低，还好BMW有提示，小心翼翼的开到最近的加油站打气了事。

回头看来，带Aiden去SD的最佳安排应该是这样的：第一天9点出发开5号一路狂奔到Santa Clarita歇脚吃午饭、午饭以后一路直接狂奔到SD，大概应该傍晚可以到；第二天做一些比较轻微的活动（如海边挖砂），娃中午回Hotel睡个午觉；第三天玩一天Sea World；第四天玩一天Zoo；第五天去参观US Midway和飞机博物馆；第六天往回开，还是一路狂奔到Santa Clarita歇脚吃午饭、午饭后狂奔回湾区。其实对于Aiden的兴趣来说，Sea World绝对是一个值得玩2天的地方；下次可以考虑去Lego Land和Disney Park。不过去之前需要带Aiden读一些disney的书，有点background会更开心。

鱼在哪里？

晚上还是在床上卧谈。

Aiden：妈妈，宝宝要去钓鱼。
妈妈：你去哪里钓鱼？
Aiden：我去海里钓鱼，用那个鱼竿，挂上鱼钩。
妈妈：哦，好的。
Aiden：河里也有鱼。
妈妈：嗯。好的。
Aiden：还有那个、那个、湖里面也有鱼。
妈妈：对，湖里面也有鱼。
Aiden：妈妈，还有哪里会有鱼呢？
妈妈：鱼时在水里游泳的，有水的地方就有鱼吧。
Aiden：那我们家的盆子里面呢？
妈妈：!@#%$^%&*……

结论：千万不要小看一个2岁推理能力，不然就被抓住把柄了。

Painting

最近Aiden从preschool拿回来的画开始有标题了。有的老师在上面写着“cloud”，有的写着“garbage truck”，有的会更详细一点，比如“garbage truck with some greens”。

这个可以看到两点。一是老师确实很负责，在Aiden画画的时候跟他有交流，了解他想画的是什么东西。老师也跟妈妈讲过Aiden在孩子里面属于喜欢painting的。另外一个是Aiden开始有意识的画他脑子里面想的东西了。这点也可以从Aiden跟妈妈的交流看出来。学校准备的纸有黑色和白色两种。Aiden会在黑色的纸上面画一些红色，看起来就是暗红色，告诉妈妈那个是快天黑的云；然后在白色的纸上会画一些鲜亮的红色，有时间还会增加一些其他鲜亮的颜色，告诉妈妈那个是早上的云。

昨天接Aiden的时候他正在玩play-doh，老师很兴奋的跟妈妈讲Aiden made a lot of balls all by himself。妈妈到的时候小人还在专心的做，面前是一堆大大小小的ball，呵呵。

这就是所谓play-based的美国幼儿园啊，整天瞎玩，老师孩子们还都兴奋得很，呵呵。为娘我就全当送去学英语了，哈哈。

最近的退步

Aiden成长似乎都是一路高歌猛进的，这点跟Aiden的性格很符合。但最近确实有2个退步。

首先是在preschool经常peepee到裤子上，玩得不亦乐乎不肯叫peepee。老师问要不要peepee一律回答no。然后就是羡慕别的小朋友穿diaper。结果这两天又把diaper给穿回去了。在家里依然很好，正常peepee和poopoo到potty里面。

其次是把很久不玩的puzzle拿出来玩，发现速度和准确性都有很大退步。用进废退，正常。

最近就是英语进步很快。但是爸爸在视频聊天中发现小家伙的中文出现了老外的口音。哈哈，我们这样的成长环境，还真是左右摇摆来回不定。刚上preschool的时候娃不会英语，学校和家里都猛灌；1个月以后娃开始英语长进大于中文，家里又要倒过来推中文。话说这真是吃饱了撑的啊。

Attention Span

早上又去Children's Discovery Museum玩——是的，又去。今天Aiden起床早，一开门就到了。又玩了3个半小时，不亦乐乎。这次玩妈妈注意到Aiden的attention span明显在变长。原来每次去的时候一个项目玩几分钟就没兴趣了，改成下一个。

今天最长的还是玩沙，一共玩了40分钟。一边玩一边跟妈妈介绍自己在做什么。

然后是玩那个泡沫积木城堡，原来这个也就能玩1分钟，今天玩了大概20分钟，其间发明了各种玩法，跟别的小朋友能有互动。别的小朋友过来把Aiden搭好的东西搞倒了，Aiden也没有生气，反而高高兴兴地跟那个小朋友一起乱扔起泡沫块来，两个人high得很，哈哈大笑。虽然搞得很messy，不过貌似双方家长都不介意这个messy，也就随他们去了。这20分钟大概一起玩的小朋友换了好几拨，Aiden还是不亦乐乎。

后来玩那个彩色塑料片看光，跟doudou哥哥一起玩的，两个人互动不多，但是玩了也不短时间。Aiden发现那个透过彩色塑料片看妈妈和透过相机看妈妈是一样的，就说自己是在给妈妈“照相”。不过妈妈的颜色变了。妈妈让Aiden把妈妈变成xxx颜色，Aiden就会找到对应的塑料片，透过那个塑料片看妈妈。

接着去rainbow market烤pizza。这个rainbow market是给比较大的孩子玩的，原来Aiden没有兴趣的。但是今天把pizza烤得也像模像样的。中间想玩收银机，正好另外一个印度小女孩在玩。Aiden很乖的在那里等了很久，wait for Aiden's turn。但是那个女孩子一直不肯让。妈妈问Aiden：“你是不是特别想玩啊？”Aiden点头。妈妈说：“我们可不可以不玩这个，去玩别的呀？”Aiden说：“不行。”妈妈就跟Aiden说：“你告诉那个姐姐：can I pay it for a while?”Aiden说了，那个女孩子还是不让。妈妈只好代劳了：“Can you let him play for a while. He will return it to you soon.”Aiden终于玩上了。玩了一会儿很乖地还给那个女孩子了。妈妈这里要comment一句，其实那个女孩子的家长就在边上，如果是个白人家长一般就会提醒自己的孩子玩了太久了边上有小朋友在等。这就是教养啊。不过想想，在中国的时候，孩子玩的地方尽是这样的孩子和家长啊，更别说还有帮着孩子抢的。以后回去真不知道怎么办。

玩了rainbow market就下楼吃了午饭。吃了带的卤牛肉，妈妈又买了一盘pasta，吃得很好，自己吃的。

今天玩的项目不多，但是每个项目都能很投入的玩很久。最近确实是attention span明显变长。这点preschool的老师也跟妈妈提到过，说Aiden的attention span明显比这个年龄的average长很多。

最近另外还发现Aiden的中文和英文在脑袋里面打架了。有时间要自己组织语言描述一个事情的时候，Aiden会中间咔壳，琢磨到底下面说英文的词还是中文。偶尔看起来表达能力比纯中文的时候有点退步，但妈妈认为这个是好事，说明Aiden开始能够区分两种语言了，并且在积极地调动大脑进行并行处理。据说这就是双语教育的目的，对大脑是很难得的训练。

Aiden的逻辑

Aiden看Maisy，有一个镜头是Maisy的冰激淋吃到最后化了，然后就掉在地上了。看了以后Aiden就追着妈妈问：为什么Maisy的ice cream化了啊？（可怜的娃，两岁多了，妈就生没给吃过ice cream）。妈妈说：ice cream之所以叫ice cream是因为里面有ice呀，就是冰冰了。Aiden坐飞机的时候和在家都玩过冰，一下子明白了：“冰冰放一会儿就会变成冰冰水，就化了。”妈妈如释重负，可算答出来了。过了不到10秒钟，Aiden接着问：“冰冰为什么会变成水啊……”。Oops，这该怎么答呢？

晚上外婆在看电视，Aiden在一边玩play-doh。乖娃Aiden一般是不看电视的。突然电视里面在说“牛蛋”，好像是个小孩的名字。这下Aiden来劲儿了，给了个自己的解释：“牛牛拉屎了，拉出来的屎坨坨，就是牛蛋。”妈妈觉得好玩，就问Aiden：“为什么牛牛不下蛋呢？”Aiden说：“牛牛是不会下蛋的，鸡鸡才会。”妈妈不记得教过Aiden这个了。又问Aiden：“那还有什么下蛋呢？”Aiden说：“Bird下蛋，不过bird蛋蛋破了里面会出来baby bird。”得，多半又是看Maisy看的。

乖娃Aiden

Aiden一直没有特别严重的T2，但是小脾气还是时不时地来一点的。不过一般爆发次数少，爆发时间短（1、2分钟是极限了）。主要现象就是正在玩一个东西的时候，如果要让他去干别的（比如：吃饭、刷牙、洗澡等等），他会叫一下，作大人的需要给他几分钟空间。

最近小人却越来越乖巧懂事了。这种transition的时间要求越来越短，很多时候是妈妈提议之后，马上就说好。“no”或者“不要”在小人的日常词汇里面变少了。

通常晚上睡觉都还不错，早上起来穿好衣服喝好牛奶，就自己乖乖看书讲故事去了。等妈妈醒来地上已经是一摊书了，然后很得意地说：“我搞的mess，就像Maisy一样。”

吃饭也吃得很好，幼儿园老师昨天表扬Aiden午饭吃得很好，下午接Aiden的时候Aiden迫不及待地告诉妈妈了。晚上回家晚饭也吃得很多。

最近最关心的问题是：为什么冬天天黑得早？为什么我们这里白天的时候爸爸那里是晚上、爸爸那里白天的时候我们这里是晚上？为什么月亮前几天是半个、这两天便成了弯弯的细细的月亮？

观察能力还是一如往常的细致，比如会说：蒸锅里面在冒气，跟蒸汽火车冒气一样的。

英语长进还是很快，在学校学到的新词自己能figure out中文意思，每天回来都给妈妈讲。

还是一如继往的快乐、好奇，学到新的东西还是会笑到趴在地上。

还是一如继往的想爸爸，每天早上都要妈妈在电脑里面找爸爸。还要问爸爸：你那里能不能看到弯弯的细细的月亮啊？最近Aiden有一个香蕉牙刷，自己很喜欢。早上上车还问妈妈：爸爸有没有香蕉牙刷啊？妈妈要给爸爸买一个香蕉牙刷。这个当爸的真是太爽了，远在天边，还整天让娃这么惦记者，呵呵。

两岁半娃语录

Aiden太过分了，中午居然在床上跳了1个半小时才睡着。而且全程嬉皮笑脸，不把妈妈的威慑当回事。

最近这个娃越来越来难对付了，看看这个说的话就知道了。

周五晚上去costco路上，还在隔central express way老远的地方，Aiden就看见前面的火车了。
Aiden：“前面有红灯在闪，可能是火车要来了。”
外婆（不知道Aiden在说什么，顺口问）：“在哪里啊？”
Aiden（一脸不屑）：“别着急，在前面，待会儿走近一点你就看见了。”
妈妈开车在后视镜里面看到，实在不知道该说啥。

还是在去costco的路上，过一会儿看到一辆tow truck。
Aiden：“有个平板车开过去了，可能是前面出事了，有车坏掉了，tow truck过去拖坏掉的车车。”
看我们都没反应，Aiden补充道：“一定是这样子的。”

周六中午，gardner来后院清理，Aiden站在厨房的窗户看。看了一会儿gardener修剪那个灌木丛，Aiden突然特别感慨的说：“那个叔叔在那里剪树枝，就像妈妈给宝宝剪头发一样。树枝长了不好看，剪了就漂亮了。妈妈给宝宝理发了就漂亮了。一样的。”

周六早上我们去农场了看鸡。中午回来吃鸡肉。
Aiden：妈妈鸡鸡是给宝宝生蛋的。
妈妈（没明白Aiden的意图）：是的。
Aiden：宝宝吃了鸡鸡肉，鸡鸡还给宝宝生蛋吗？
妈妈（崩溃ing）：有的鸡鸡是专门用来给宝宝吃的。生蛋蛋的鸡鸡我们不吃，要留着生蛋蛋。
Aiden旋即放心吃鸡肉了。

琅琅读书声

最近两三天，每天早上都是在Aiden讲故事的声音中醒来。然后妈妈就咪在床上，继续听Aiden讲故事。一般Aiden会一直讲，直到看到妈妈。

昨天和今天都是自己坐在小书筐边上，一本一本地讲过来，讲了2、30分钟。妈妈起来的时候，都没看到妈妈。妈妈走到面前录像的时候还在专心的讲。地上已经摆了一排讲过的书。

Aiden一直好动、精力旺盛，原来妈妈一直担心将来会是个坐不住读书的人。没想到，一下子自己就变成了个小书虫。所以啊，不要担心娃不会啥，如果他不会，只是not the time yet，我们只要继续等就好了。

昨天早上讲故事。地上那一摊都是刚讲过的。



下面这段是今天早上讲故事的尾声，地上已经讲了一摊了。这次不小心倒着翻书了，讲到后来越来越觉得不对劲儿，怎么结局没有了呢？这才赶紧找结局。

Trick or Treat

今天Halloween，晚上约了些朋友到家里。牛牛弟弟和doudou哥哥一起过来要糖。

6点多吃完晚饭，3个小朋友就出去了。牛牛弟弟还小，今年属于实习，主力是doudou哥哥和Aiden。一路上有很多星星，Aiden一看到就要指给妈妈看。对于要糖，Aiden一开始还没太明白是个怎么回事，不一会儿就不亦乐乎了。要了好多家还不肯停，最后是doudou哥哥和牛牛弟弟先回去了，Aiden还在挨家要。要完一条街还要下一条街，最后妈妈看天太黑了，被说服回家。在这个过程中还是有一些进步的：
1) 学会了说Happy Halloween和Trick or treat
2) 妈妈说Just take one，Aiden一般会只拿一个。最后几家的时候比较贪，问发糖的叔叔阿姨：“one more?”
3) 一开始人多，不太放得开，后来每家都知道主动说thank you和goodbye

晚上回来以后还很兴奋，每次有人敲门的时候，都激动地去发糖。然后又玩了doudou妈送过来的bouncing pony。

9点放上床。很兴奋。谈论的话题是星星和要糖。“为什么有Halloween呀？”——ft，你不是考妈妈么，妈妈又不是美国长大的，哪知道Halloween的来历。“为什么天上的飞机会动，但是星星不动呀？”——我的儿啊，这个问题太复杂了，我们还是长大了再来讨论吧。

闪电是什么

昨天晚上玩板板（iPad），上面学到一个单词叫做Lightening。妈妈告知就是闪电。卧谈的时候闪电就成了话题。

Aiden：Lightening是什么？
妈妈：就是闪电啊。下雨的时候就会打雷有闪电，我们在北京见过的。
Aiden：为什么有闪电啊？
妈妈：（又来为什么了，汗ing）因为下雨就是天上有云啊，两朵云飘来飘去的，来回蹭，他们撞在一起就会有噼里啪啦的声音，那个声音就是打雷，然后还会有像火花一样的东西，就是闪电，也就是lightening。
Aiden：那打静电呢？宝宝滑滑梯的时候屁股在滑梯上蹭，就噼里啪啦地打静电了。
妈妈：对啊，上次我们在北京滑滑梯的时候，打静电了。我们在美国滑滑梯的时候，没有打过静电，对吧？
Aiden：没有。美国下雨的时候也没有闪电。（湾区雨季从来没有打雷和闪电）
妈妈：北京夏天下雨的时候经常就有闪电和打雷。
Aiden：现在我们是秋天，所以下雨就没有闪电和打雷啦~~~。

小家伙啊，你这个脑袋里面的逻辑太丰富了。你这才2岁半不到，就已经把妈妈问得一愣一愣了，等你开始能读书自己学习了，那妈妈就跟不上你啦。

长大了的理想

每个孩子或早或晚都会开始说长大了要当什么。妈妈小时候很没出息的理想是当“科学家”，后来看看妈妈最想做的是当个商人之类的，现在看来还没实现理想。

这些天来Aiden也开始叫嚣“宝宝长大以后要当飞行员/pilot”。问为啥要做pilot，Aiden一般有两个答案。一个是要开着飞机，然后妈妈就坐Aiden开的飞机一起回北京找爸爸。还有一个答案就是要开着飞机去北京爸爸把接回来。然后问Aiden怎么才能当pilot，Aiden一般会说：宝宝吃好多肉、好多菜、喝好多牛奶，然后就长得高高的，就可以当pilot了。

总之，比妈妈当年的理想要强，这第一个理想也不错。

快速长进的英语

早上送Aiden上学路上，开车到一个路口，Aiden指着前面的牌子给妈妈说：妈妈，这里不能U Turn。妈妈问为什么呀？Aiden说：那里有个牌子写的“No U Turn”。妈妈也不知道Aiden怎么就认识那个牌子上的字的。

最近老看Maisy，妈妈发现给Aiden写Christmas，Aiden能念出来。应该是在Maisy里面看到的。

下午去接Aiden，正好美女老师Sasha在。Aiden跟我说他在“ride on my bike”。妈妈等他继续骑，就跟美女老师聊天。Sasha跟妈妈第一句话就是：“I found Aiden is very very smart. He knows a lot of things. He tells me names of every toy, even showed me the water spout of the building.”然后又补充说：“BTW, he can almost count till 20 without mistakes. He learns songs I taught him very fast.” 没想到我们这个英语文盲能得到老师这么高的评价。妈妈跟Sasha说，Aiden最近对数字正好很有兴趣，天天玩妈妈的计算器，自己搞明白了中文怎么数到100。Sasha表示很amazing。

接着是Julie老师过来，跟妈妈讲Aiden今天中午精力过剩，在睡午觉的床上激动地唱了1个小时歌，要妈妈回去教Aiden两个单词，一个是quiet，一个是whisper。晚上睡觉的时候妈妈教了quiet，Aiden听着这个单词觉得很好玩，哈哈大笑，激动得不得了。然后在教whisper的时候，差不多就快要激动到在床上跳了。可怜的Julie老师，她不知道Aiden每次学到新东西的时候都激动得跟打了鸡血一样。今天中午一定是她跟Aiden讲了这2个单词，Aiden激动难耐。希望明天中午Aiden不要再把教室大闹天空，所有小朋友都跟着倒霉。

回家路上妈妈在开车，Aiden在后面吃盒子里面的草莓。一会儿突然跟妈妈说：it is all done。妈妈一开始没反应过来，问：你说啥呀？Aiden说：all done就是空了，吃完了，没有了。看样子在幼儿园混得不错，自己能猜到很多句子的意思，还能学着说了，难怪今天中午这么激动。

傍晚吃晚饭的时候，外婆不小心说了一个6点过了，Aiden马上激动得要看Maisy。妈妈坚持说要到6点半才能看。Aiden还没有完全理解什么叫6点半，上串下跳地吵着要看Maisy。然后被妈妈按在床上数到40才安静下来，然后拿出手机跟他讲：6点半就是这个6后面的数字变成了30。这才安安静静的吃完了饭。这个倔脾气啊。

晚上在床上因为激动那个新学的quiet和whisper，又是说了半天话。冒了无数新单词。然后完整地给妈妈描述了“我的一天”，无外乎就是妈妈送了宝宝然后去上班，接着玩了啥，然后看到天空中有jet plane，如此等等，一直讲到妈妈下午去接宝宝。

唉，chat box，这个词还真是很确切。

晚上卧谈

等Aiden长大了，妈妈一定要给他看一个叫做“酒井夜话”的录像（当然，也希望Aiden中文足够好，能看得懂）。

话说今天早上又象征性的挤了几滴眼泪给妈妈看，一边大义凛然地跟妈妈说“byebye”。还没等妈妈安慰，Aiden发现了好玩的，冲过去就开始玩。妈妈也就说了byebye，转身走人。

下午pick up时照例是Julie老师看着几个孩子，Aiden, Yara, Claire和Drewf。Yara在前文已经介绍过，Aiden今天很关心为啥Yara的哥哥没有来接她。Claire是一个会说中文的小女孩，看起来是个台湾人。Drewf是Aiden给妈妈介绍的，是个小印，比Aiden小，个头却不小。

回家后妈妈跟Aiden在草坪上玩，Aiden说了一句“宝宝不喜欢那个幼儿园，就是那个children's corner，宝宝喜欢跟妈妈一起玩”。妈妈猜测他的意思是“更喜欢跟妈妈一起玩”，小孩子不会用比较级。

晚上Aiden又说明天天亮了宝宝就要去幼儿园了，今天天黑已经关门了。

上床以后就开始卧谈。跟我讲了很多新的英文单词：

1. Aiden：Drewf是宝宝的friend。什么是friend啊？
   妈妈：Friend就是好朋友
2. Aiden：妈妈，pushing是什么意思啊？
   妈妈：就是推的意思。
   Aiden：老师说不要推。
   妈妈：老师是让别的小朋友不要推你，还是让你不要推别的小朋友啊？
   Aiden：让宝宝不要推。
   （得，今天一准跟谁发生肢体冲突了。妈妈接着唐了一下不好推人，也不能让别人推你。）
3. Aiden：peepee完了要flush the toilet
   妈妈：嗯，就是要冲马桶
   Aiden：然后要wash your hand
   妈妈：对，就是去洗手
4. Aiden：Julie今天切pineapple了，然后Julie吃pineapple了
   妈妈：那Julie老师给你们小朋友吃了么？
   Aiden：给了。我们吃pineapple了。
   （得，妈妈就说老师不会自己偷吃的，哈哈）
5. Aiden：今天是Iris老师陪宝宝睡的午觉。Iris老师说stop talking。
   妈妈：那你现在也要stop talking，我们要睡觉了。
6. Aiden：在幼儿园跟teacher Iris, teacher Jan和Drewf在一起就好玩。
   妈妈：那你们就经常一起玩吧。
   Aiden：Teacher Jan教宝宝说flush the toilet。
   （妈妈也不知道是跟Drewf在一起好玩还是今天两人打架了，晚上回来叨念这个Drewf至少7、8回，反正今天两人肯定是发生啥了。）
7. Aiden：今天Yara来了，Mira下午没有来，她妈妈中午就把她接走了。
   妈妈：（没敢解释为啥有的小朋友是半天）因为Julie老师喜欢教Aiden唱歌啊，所以Aiden要在幼儿园睡了午觉等着下午Julie老师过来。
8. Aiden：Julie老师说sit over there，然后我们就坐下来了。

差不多这一卧聊一天的情况就已经了解的差不多了。基本可以判断的就是Aiden在幼儿园的生活还是正常的，他还是接接受的，英语水平进步非常快，可以理解很多老师说的话了。目前他遇到的挑战就是怎么和别的小朋友一起玩，既保护好自己的利益，又不过于aggressive。妈妈决定不做指导，让他自己和老师一起figure out。

Preschool反复

上周某一天开始，每天早上妈妈drop的时候都有点幽怨、瘪嘴。下午接的时候都是不愿意走，玩得不亦乐乎。妈妈觉得应该在daycare过的也不错啊。

今天周一，早上提要求要外公外婆送。可是妈妈今天要去给教师送水果，结果就一家三个人一起去了。最后是一进教室Aiden没忍住就哭了。一边哭一边着急的要跟妈妈byebye。然后强烈要求Josette老师带他去peepee，收场。

妈妈之后绕回去偷窥，好像已经好了，不过好像被Aiden发现了，他跑到窗户边来。妈妈赶紧逃了。

Aiden会自己看书讲故事了

今天是周末。早上妈妈还在睡觉，远远地听见有人在讲Maisy去博物馆的故事。仔细一听，是Aiden在讲，讲的内容还跟书上的内容是一致的。

妈妈起床一看，Aiden正拿着一本“Maisy Goes to Museum”，一边翻一边讲，很像那么回事。

第一次看到Aiden自己看书讲故事，还是很新鲜的。

补充，晚上录了一段Aiden自己讲故事，从一个故事一半开始录的，没能从正面录（因为小家伙会抢照相机玩，就不讲了）

语言爆发第二期

Aiden语言爆发的基本特点就是上床以后到睡着要把白天新学会说的话依次说一遍、问一边。最近开始上preschool，白天听英语多，学到的东西也多。晚上上床以后一个小时就是中英文对照翻译时间。把白天学到的、见到的一个个问过来。先说英文问中文，在反过来说中文问英文，每个东西反反复复若干便。妈妈实在是拿他没办法，每天都要陪着他这么“复习”一天见闻。

今天这么说了大概有1个小时。Aiden大约实在想不出还有什么英文句子、单词要复习了。
Aiden：妈妈，还有什么可以说的么？
妈妈：你终于说完了哦，也知道没啥可说的了哦？
Aiden：嗯。还有一个问题。
妈妈：快说……
Aiden：为啥Yara每天都是爸爸接？
妈妈：因为她爸爸正好方便啊。
Aiden：那宝宝的爸爸呢？
妈妈：在北京上班啊。
Aiden：宝宝想爸爸了，爸爸为什么要在北京上班啊？为什么呀？
妈妈：因为爸爸的工作在北京啊。
Aiden：宝宝要去开飞机，把爸爸从中国接回来。
妈妈：好啊，过几个星期爸爸就变出来了。
Aiden：宝宝还要把电脑里面的奶奶变出来。
……（此处省略掉电脑里面还能变什么出来的若干讨论：Maisy，Maisy的好朋友，Christmas Tree，Gift，etc.）
妈妈：好啊。你说完了么？
Aiden：说完了，可以睡觉了。

这算是正式结束今天的一日总结工作。今天卧谈内容涉及到的幼儿园同学名字包括：Mira，Shinon，Yara，Eddy，“Buddy”（他以为Buddy是名字）。今天幼儿园里面大约是他和Yara骑车撞到一起了，他说Yara跟他说Sorry了，然后后来Yara让他先过了，然后还说类似“Excuse Me”了。

再表扬一下：自己吃饭

今天晚上完全自己吃饭，吃得很干净。自己知道每次拿肉和菜要one by one，才能吞到肚肚里面。自己用勺把肉肉和饭饭拌均匀，然后自己用勺喂自己。晚上吃饭的时候全部吞到肚肚里了，一点没有把桌子搞脏。

对饭菜唯一的要求就是菜菜要切成细长的，肉肉要切成颗粒的。

总的说来，Aiden小朋友还是一个相当省心的孩子。一岁半以后，妈妈希望他做好的事情，都能很快地达到照妈妈的希望。幼儿园的transition有过几天hard time，也在正常的时间内。很快在幼儿园交到了好朋友，跟老师有很好的互动，而且学会了很多英语单词。自己吃饭的问题也快要解决了。

Aiden最让妈妈喜欢的品质是对一切事物的兴趣和学习东西的能力。Aiden这几天老说：“妈妈，你要给宝宝读好多好多的书。宝宝要学好多好多的东西。”希望这样的愿望和乐趣能够永远伴随Aiden，成为他生活中的一部分。

表扬一下

几个事情：

1) 今天早上去查过敏源，做skin test，护士阿姨拿着个matrix的针在背上戳了16个小眼，外带胳膊上1个眼。Aiden不光没哭，连哼都没哼一下，只是有一点奇怪的表情。转头更感兴趣的是阿姨“都干嘛了啊”。像个男人。

2) 上了3周多幼儿园，英语大为长进，学了百来个英语单词，能说一点简单的句子和词组。可以用英语数到20，中文数到100。能很有调的唱twinkle,twinkle和ABC歌了，而且里面的单词和语句发音很好。在幼儿园交了个朋友叫Yara，回家以后的好朋友是Maisy。

保持了一贯的任何事情都有兴趣、任何东西都想学习、很多东西一学就会的好品质。

3) 能90%以上自己独立吃饭，不需要大人喂了。

4) 热爱看书，每天都要求跟妈妈一起看书，每次能看30分钟。

最近除了peepee出现了几次事故、偶尔有点小脾气以外，Aiden的表现可以得90分。

幼儿园对话（财迷版）

Aiden最近突然对妈妈上班挣钱发生了浓厚的兴趣。

Aiden：妈妈，宝宝没有钱了，要去上班挣钱钱。
妈妈：可以啊，等你上了学，读了书，你就可以去上班挣钱钱了。
Aiden：妈妈，宝宝每天都去幼儿园上学，然后就可以去上班班了吧？
妈妈：是啊，不过你需要上很多年学，才能上班，幼儿园只是刚刚开始。
Aiden：妈妈，你的包包呢？今天幼儿园开门吧？我拿包包去幼儿园加班了，然后我就早点下班回来啊。
妈妈：幼儿园周末不开门啊。
Aiden：那我直接去Microsoft加班挣钱钱吧。妈妈，你的胸卡呢？

财迷啊，说起挣钱，连周末都愿意去幼儿园了。这个舆论导向虽说不算最好，也不算太坏。

Aiden近照

很久没有整理Aiden照片了，这里放一张近照吧，呵呵。

十万个为什么

不知从何时开始，可能也就是最近，Aiden疑问句从“XXX在干嘛呀”和“XXX是什么呀”，变成了“为什么XXX”。今天从幼儿园回来开始，从“为什么那个小女孩叫Yara”到“为什么天黑了呀”。不知道问了多少个为什么。妈妈快招架不住这么多为什么了。

Preschool Transition Milestone

差不多到这周，preschool的transition算是告一个段落。基本上送的时候不哭不闹，接的时候高高兴兴。

今天已经开始跟妈妈讲班里有个小女孩叫作Tina，穿粉红色的衣服。

妈妈：你喜欢她吗？
Aiden：不喜欢。
妈妈：那她是你的好朋友么？
Aiden：是的。

看样子，喜欢和做朋友真的是两回事。

然后就是告诉妈妈最喜欢下午的Julie老师和早上的Josette老师。然后说Jan老师比较严肃。小人精呵~~~。Jan是lead teacher自然是严肃些哦。

Preschool - Day 8 & 9

这两天都比较淡定。

第8天是爸爸和外公去送的。走的时候没哭没闹，到那里上完小厕所就自个儿去玩了。下午是妈妈去接的，正在跟Julie老师一起玩，看书。Julie老师说Aiden在跟他讲书里的东西。看了睡觉记录，睡了2小时的样子。午饭吃得不错，所剩无几。Aiden跟妈妈讲下午snack吃得是rice pocket和桔子。

第9天是妈妈一个人送的，比较淡定。路上反复提醒妈妈有没有给他带小被子。一到幼儿园就发现了小松鼠，很高兴。进去就缠着Josette老师一起玩。说byebye的时候一开始还不理妈妈，最后不屑的说了个byebye。得，妈妈还是赶紧撤离吧。

Preschool - Day 7

老样子，看到妈妈：今天是周末吗？答：不是。然后闹。今天的要求是带着那桶树上摘下来的柠檬去学校。好吧，带上车。哭，上车。然后停止哭，一路到处看车。到幼儿园就说：到了。要求带着那桶柠檬，妈妈说放车里吧，就带一个。带一个，要求去教室洗。依然是要先去小厕所peepee，然后进教室洗手。

送到Iris老师那里玩bubble，没有哭。然后爸爸妈妈讲：“今天要在学校吃完饭、睡午觉，然后老师给吃snack，然后爸爸就来接你了。好不好？”答：好。有点要哭的意思，接着双方byebye。

妈妈依然是绕道教室背后的窗户那里偷窥，发现Aiden正在跟Iris老师一起玩那个bubble水。Aiden拍bubble，溅起来了，对着哈哈大笑，Iris老师也跟他笑。Aiden看起来很high的样子，跟Iris老师互动不错。

下午爸爸接的，Julie老师没说有什么问题。去的时候正在吃rice pocket，抱着自己的小被子。忘记看睡了几个小时了，呵呵。

Preschool - Day 6

新的一周又开始了。在家里病假一天，再加上两天周末，爸爸妈妈都预期一开始会比较困难。

果然，周一早上高高兴兴起床，在后院玩沙。看到妈妈起床以后问，今天是不是周末啊。妈妈说：刚刚过完周末了，今天是周一。情绪发生变化，做要哭状。赶紧准备好东西，妈妈爸爸吃完早饭出发。又是还没上车就开始哭，坚持说要带着帽子去幼儿园。好吧，带着就带着吧。然后又说要带着刚才看的那本书去。好吧，先带上车再说吧。上车以后一会儿就好了，开始问妈妈前面是什么车啊。到幼儿园的时候，Aiden自己说了句：到了。勉强说服Aiden把书留在车上，说去幼儿园拿那里的书看。进门之前妈妈带去厕所peepee，然后准备进教室。然后Aiden又要求要去小厕所peepee，好吧，又去小厕所peepee。可算这才进了教室。

进去以后依然是洗手，然后送去玩。Josette老师把Aiden接过去。今天到得有点晚，小朋友们都已经开始到室外活动了。妈妈说要走，Aiden哭着说byebye，然后吵着要看书。妈妈赶紧告诉Josette老师，然后带着Aiden去看书。

等离开教室，妈妈绕到教室另一边躲在窗户后面偷窥。Josette老师在陪Aiden看书，Aiden看起来还比较淡定，但也不是很high。

中午爸爸提前去接Aiden回家睡觉。去的时候所有小朋友都吃完饭了，就Aiden还吊儿郎当地坐在饭桌边，也没在吃了，淡定的看着家长们来接小朋友进进出出。爸爸往门口一站，被Aiden看到，Aiden旋即哈哈大笑。

今天基本上没有怎么咳嗽了。

Preschool - Day 5

早上起来还是嗓子哑，流鼻涕。为了避免继续严重造成下周缺更多的上学，妈妈决定让Aiden今天留在家里。

期间跟Aiden提过几次上daycare，Aiden表示不要。唉，这个transition不容易啊。到底问题在哪里呢？

看到妈妈去上班的时候，Aiden有点如释重负的样子。

Preschool - Day 4

早上7点多起来，时间还比较正常。昨晚睡了10个多小时，挺好。

起来以后大约是精神不错，在床上说话。穿好衣服以后去跟外公在后院玩。

到8点半妈妈起来要送了，Aiden开始有点紧张，在家里哭哭啼啼的。最后抱着最喜欢的superfood还是去学校了。

在路上已经不哭了。但是有点哼哼唧唧的。平静的进了教室，妈妈教导了一下今天peepee和poopoo要早点说。问了一下老师，说其实昨天说了，但是老师理解比较慢（不懂中文），所以发生了事故。妈妈估计这个让Aiden有点郁闷。老师一个劲儿的说“sorry”，妈妈也觉得挺不好意思的，lost in translation，这个没办法的事情。

妈妈还没走呢，Aiden突然哭哭嚷嚷跑过来找老师，说“我要拉砣砣”。老师显然是没有听懂，幸亏妈妈在，赶紧跟老师说，he wants to poopoo。老师带着过去上厕所，妈妈跟过去，其实是个peepee。不过anyway，没发生事故。

然后回来玩了一会儿，妈妈跟Aiden说要离开了，Aiden瘪着嘴想哭，妈妈亲了一下，说byebye，Aiden带着哭腔byebye。妈妈和爸爸赶紧离开教室，从窗户看见两个老师过去安慰他。没大闹，还好。

下午妈妈开会耽搁了，爸爸接的。今天没发生peepee或者poopoo事故。依然是带回一批涂鸦作品。爸爸说去的时候他正在吃snack，看到爸爸以后要求吃完snack再走。因为下午换了一个老师，不是很清楚上午的情况，所以也没太说情况。Aiden之后跟爸爸一起来接妈妈。看到妈妈的时候情绪很好。

晚上9点正式睡着。但是半夜因为鼻子不通、喉咙痛，一共醒了3次。

什么是“腰疼”？

上了3天preschool，Aiden回来开始问妈妈各种奇怪的发音是什么。听起来应该是在学校听来的什么英语单词，但是妈妈就是听不明白。

Aiden：妈妈，什么是“腰疼”啊？
妈妈：啥？腰疼？妈妈不明白呀。
Aiden：妈妈，不是“腰疼”，是ortten（大概齐就是那个发音）？
妈妈：啥？ortten？还是不明白啊。
Aiden：妈妈，不是ortten，是“腰疼”。
妈妈（彻底晕了）：宝宝，你告诉妈妈是什么呀，妈妈不知道。
Aiden：宝宝也不知道。

然后又接着问了好多奇怪的发音。

晚上，把这个事情跟爸爸讲了，爸爸琢磨了半天，说：Aiden问的该不是your turn吧？妈妈恍然大悟：爸爸，你太聪明了！

第二天问Aiden，你昨天问妈妈的是不是“your turn”啊？答曰：是的，什么意思啊？

Preschool - Day 3

第3天早上7点左右起床，基本上昨晚睡了10个小时左右。这个算Aiden晚上睡得很好的。晚上也没有吵闹，睡得不错。看起来在幼儿园没有受什么刺激。

妈妈还在床上就听见Aiden到处找妈妈。结果被外公外婆带到后院去挖土去了。

妈妈8点起来，Aiden一见到就要求妈妈陪他玩，还反复问妈妈，今天是不是周末啊？妈妈只好如实回答，今天还不是周末。妈妈陪Aiden挖土，一边问Aiden，我们过会儿去幼儿园啦。Aiden表示不要，看起来今天是个tough day。

妈妈吃完早饭给Aiden准备东西，Aiden看见妈妈在准备，不太高兴，转身继续去玩土。

一上车Aiden就开始哭，说不要妈妈去上班、要去游乐园。一路就这么哭着朝preschool开。后来妈妈开始数数，Aiden算是安静下来。等到学校parking lot的时候又开始哭。

到教室前，Aiden要求要去pee-pee，妈妈就带着他pee-pee了。然后进教室开始哭，妈妈带去洗手玩水，暂停哭闹。然后Iris老师过来抱Aiden，Aiden拉住妈妈的头发不让走。妈妈赶紧仓皇逃到教室外面。在那里和lead teacher Jan交流了几句。Jan先了解了一下Aiden的过敏情况。然后又肯定了昨天Aiden表现很不错。“He is a fun boy. He plays, laughs. He is very facinated when I write down his name and how it to him.” 妈妈赶紧说“Aiden is very interested in numbers and letters. He is also very interested in learning new words.” 希望老师能够就此花点时间教Aiden一些东西。等和老师交流完，妈妈偷偷溜进去看了一眼，Aiden一边抽泣一边在和Iris老师玩，但是也没大哭了。

下午去接Aiden，他们正在circle time，老师在唱歌。Aiden那着砂锤在摇。精神不算好。妈妈看了一下，中午只睡了半个小时。老师说中午睡着以后一穿diaper就醒了。不过情绪看起来不错。妈妈偷看了他们一会儿circle time，他们要开始snack了。Aiden跑过来洗手，一眼就看到妈妈了，欢快的跑过来跟妈妈拥抱。妈妈问，要不要回家，Aiden说，要吃完了再走。

snack时间老师发的是甜瓜和rice pocket。Aiden对那个rice pocket的说法很有兴趣。吃了很多rice pocket，然后妈妈就带着回家了。Aiden问妈妈老师唱的什么歌，妈妈说一首里面有spider，就是蜘蛛的意思。Aiden学会了这个单词。

回家以后情绪一直不错，晚上9点睡着。基本上今天出了3次因为交流问题带来的peepee和poopoo事故，搞得没裤子穿了，一切还算有进展。

Preschool - Day 2

头天晚上折腾到10点半才睡，结果这天早上6点钟就醒了，在床上躺到7点死活不干了。爬起来可怜巴巴的抱着自己的小狗和被子。

妈妈7点起来看Aiden，死活只要妈妈陪玩，一直缠着妈妈。

吃完饭准备好东西，Aiden有点不高兴，说“不要准备好”。好歹还是平静的上了车。

一到幼儿园就要离开，妈妈赶紧指个东西吸引注意力。跟lead teacher Jan交流了一下昨天的情况，交代了一下Aiden晚上比平时少睡了2小时，中午睡觉的时候就算不睡也让他躺着。然后过去跟Aiden说妈妈要上班了，要byebye。一边说着Aiden就大哭，拉住妈妈不让走。妈妈kiss了goodbye以后，赶紧和爸爸一起仓皇逃跑到教室外面，躲在门外听。只听见背后一阵大哭，5分钟以后大概停止了。过了一会儿Josette老师跑出来说，he is calming down。爸爸妈妈就走了。

下午3点，按照老师的要求妈妈去接Aiden。去的时候Julie老师正在给Aiden擦屁股，据说睡醒以后不小心poopoo到diaper上了（Aiden睡觉的时候妈妈让老师给穿上diaper以防万一，毕竟不在家里）。在changing table上Aiden看起来有点呆，可能是刚睡醒不久的原因。下午从一点半睡到2点半多一点，可能也没太睡够。看到妈妈来了，Aiden叫了妈妈，从changing table下来要求要回家。妈妈跟Julie老师交流了两句。Julie是负责下午的老师，告诉妈妈Josette老师说Aiden has a great day. He plays well, has interaction with other kids. 说具体的情况明天可以再问问Josette老师。

妈妈带着Aiden回家，到家后Aiden吃了2个黄金果，还是有点情绪不高。玩汽车的时候被那个SOS button吓到了。然后要求外公外婆带去小公园兜风。妈妈赶紧回去上班，等到再下班回家的时候，看到Aiden已经在家里玩得high得不得了了。整个晚上情绪不错。

傍晚有点拉肚子。不过好像拉完也就好了。

晚上9点睡着，比平时早了大约1.5个小时。

Preschool - Day 1

给Aiden灌输要做小二郎已经有些日子。正式读书的日子终于到了。昨天晚上一家人就忙忙碌碌给Aiden所有的东西上都搞上标签名字。

今天一大早起来，Aiden情绪不错，在家里转悠、玩橡皮泥。等妈妈起来的时候外公外婆已经准备好要给他带走的食物了。Aiden貌似有所sense，提出今天要去los altos downtown玩，要去那个蓝色的小公园。妈妈问：去幼儿园好么？答曰：不好。没办法，装作没听见。其后还几次问妈妈：今天是不是周末啊？大约是想着刚过去的周末太美好了。

9点时分，一切准备就去，爸爸妈妈带着大包小包和Aiden上车了。Aiden高高兴兴自己爬上车，大约是以为要出去玩。

到了preschool以后，一进房间，发现小朋友们早就已经到了。我们这是最后一个了。Aiden进去以后妈妈一一给介绍老师，不过Aiden有点不适应，表示要离开教室。妈妈鼓励Aiden去看看小朋友都在玩什么，有没有什么好玩的东西。这才稳住阵脚。

Aiden玩了一会儿，其间寻找妈妈一次，再被妈妈给弄进去了。爸爸妈妈给老师大概交流了一下Aiden的生活习惯和午饭，随后带Aiden去pee了一次。peepee回来之后，Aiden找到了好多小车和小飞机玩，逐渐投入起来。妈妈过去跟Aiden说：爸爸妈妈今天要去上班了，等你在这里吃过午饭、睡了午觉以后爸爸就来接你，好不好。Aiden说好，爸爸妈妈跟他hug之后、跟老师等逐一byebye离开。身后没有哭闹，透过教室窗户观察了一下，好像教室里面没有紧急情况，老师们都比较从容。

随后爸爸送妈妈去上班，一路上两个人心里还是比较忐忑的。不知道今天会发生什么事情。

下午2点爸爸过去看，老师说he cried for a very long time after you leave。说后来calm down下来玩得还行。preschool是12:45pm开始睡觉的，爸爸去的时候Aiden快要睡着但还没睡着。老师说不如第一天就带回家睡觉吧。爸爸就把Aiden带回家了。回家睡了2个小时，然后被弄起来，不然晚上又不睡觉了。

第一天也就只能这样子了。

回美国4天

家里所有人的时差都没调过来，就Aiden率先把时差调过来了。

基本上这5天只能用亢奋来形容，整天乐呵呵的到处跑。高兴得直跳也是常有的事情。用爸爸的话说：Aiden怎么高兴得有点不正常。

总之就是高兴，干啥事都高兴，说个啥都乐。第二天傍晚的时候，去把kevin找到了，当时就兴奋得直跳，一路把kevin又招到家里。临到天黑kevin要走了，还小难过地哭了几分钟。

在中国染的那些臭脾气，突然好像就消失了。感觉什么事情又是都可以商量的了。

也许真的是空间大小决定人的性格和心情。妈妈实在找不出别的解释。

数字和Phonics

前面刚刚抱怨过爸爸妈妈的理工科基因不知道到哪里去了，就发现Aiden最近对数字发生了浓厚的兴趣。先是学会了读两位数的规律，能读和在“板板”上按出所有的两位数。接着发现了连续数两位数的规律，经常自己在那里数数就连续从1数到5、60了。最近这两天发现Aiden开始认识最简单的三位数了，比如100、200、……、900。一开始是有一次Aiden在“电脑机”（其实是iPad上的计算器，Aiden管那个程序叫做电脑机）上按了一个100，问妈妈“这是什么呀”。妈妈告诉他这是“一百”，然后Aiden就迅速按了一个200到900，都正确地读出来了。

Phonics这个东西在Aiden的玩具里面早就有了，直到最近Aiden突然对“板板”上一个学Phonic的游戏产生了兴趣，跟着上面学Phonic，每学一个就哈哈大笑。

最近还喜欢pretend playing，经常给爸爸妈妈做个饭吃，或者做个汤什么的。递给爸爸妈妈吃的时候，还要叮嘱一句：要假吃哦，不能真吃的哦。

Aiden就是这样子一个整天都很快乐，又很聪明的小孩子。在他眼里，世界上的每件东西都很有意思，很好玩，很愿意去搞明白。

最近进步小记

1) 男子汉不哭

不管是摔跤了还是碰到了，Aiden都不哭。自己美其名曰“我是男子汉，女孩子才哭。那些哭得男孩子都是小男生”。楼下的小朋友的家长都说这个小孩子整天都是笑嘻嘻的。

2) 热爱数字

通过折腾计算器和空调遥控器、坐电梯，对数字发生了很大兴趣。已经可以开始数2位数了，虽然还不能连续的数到一百，但是已经可以连续的数一些2位数字了，也知道2位数字应该怎么读了。可以在计算器上正确的按出来一个妈妈要求的2位数字。（虽然妈妈认为这个进步不错，不过外婆对此嗤之以鼻，说妈妈这个年龄都连续数到3位数了，也不知道妈妈当时是被push的，还是自己学会的。）

3) 认中文/说英文

在大街上溜达的时候，经常能说出很多中文字是什么，有些是妈妈教的，有些不知道哪里学的。很多中文字对应的英文单词的说法仍然记得，这个很神奇（因为已经离开美国很久，而且家里没有人刻意跟他复习那些英语）。自己还要说“我在说美国话……”。

4) 懂事

不太乱发脾气了，开始懂得以理服人。能有逻辑的提出自己的要求和讲述原因。对妈妈提出的建议能积极地响应而不太说“不行”了——当然，讲道理这个事情基本上绝大多数时候限于对爸爸妈妈，老一代还是不太适应跟着个歪歪理多的小朋友沟通的方式（没那个精力和耐心，呵呵）。

5) 好为人师

最近Aiden很热衷于教别人，比如：教楼下的小朋友一些英文什么的。有一次还要教外婆拼拼图。话说Aiden很会拼puzzle，速度之快甚至超出一般大人。有一次Aiden拿出4个puzzle，给外婆一个，说“外婆，你拼这个，我拼这个”。外婆还在琢磨那个拼图的时候，Aiden已经把剩下3个都拼完了。Aiden一看有想法了，说“外婆，你真笨笨啊，我都拼好3个了，你怎么一个还没拼完啊。我来教你，是这么拼得……”，然后跑过去帮外婆拼完了。站在一边的奶奶看了早就笑得直不起腰了。

6) 蛙跳/双脚跳

在26个半月的时候，Aiden终于在不懈努力下（长达半年）学会了双脚跳/蛙跳。这个年龄应该是会双脚跳的平均年龄。是的，Aiden是个热爱运动但没有太多先天运动基因的小朋友——sorry，爸妈也不可能把什么基因都准备全了，对吧？哈哈。

7) 世界杯余波

世界杯的影响太大了。打那以后，Aiden热爱上了足球。每天都自己努力的练习铲球动作（就是铲不到球只是摔倒的动作很像）。自己自称自己是2号叔叔，要爸爸当9号叔叔。最近貌似把他的10号叔叔已经忘到天边了。这些天来，进步还是有的：能射门、能发界外球、有时间能带球走几步了。当然，动作还相当的青涩。

总的说来，在学习和认知方面，爸爸妈妈对Aiden的push很少，但他似乎总能找到办法自己学习，而且乐此不疲。比如像学习2位数字，好像没有人做了什么，就是Aiden经常问我们、我们回答了他的问题，然后他就自己搞明白了2位数字是个什么规律。

排排坐吃果果

大脸猫叔叔送给Aiden的北京童谣DVD里面，有一首叫做“排排坐分果果”：“排排坐，分果果，你一个，我一个，大的给奶奶，小的留给我，……”。Aiden经常在吃东西的时候会有创造性的把其中的“奶奶”换成当时陪他吃的人。

昨晚给Aiden剥了一盒葡萄，他高兴的端着吃，一边招呼妈妈过来“排排坐分果果”。妈妈跟Aiden对面坐着，Aiden拿出两颗葡萄，一大一小，Aiden一边说“……，大的给妈妈，小的留给我，……”，要给妈妈的时候迟疑了一下，趁妈妈不注意赶紧把小的给了妈妈，虽然嘴里说的是“大的给妈妈”。

过了一会儿，盒子里面的葡萄少了一些，Aiden每次给妈妈一颗以后，赶紧偷偷摸摸的往自己嘴里塞两颗。小脸上的表情是又不安，又实在忍不住葡萄的诱惑，又一边观察妈妈的反应。妈妈看的直乐，不敢笑出来。

再过了一会儿，盒子里面的葡萄快没了。Aiden每次拿出一颗葡萄来，跟妈妈说：妈妈，我给你一个新的。然后赶紧从那个葡萄上掰下来一大块塞到自己的嘴里，笑嘻嘻的把剩下一小块给妈妈。

终于，吃完了。

可爱的小人啊，在葡萄的强大诱惑下，努力做一个能够sharing的好孩子，哈哈。

Sweet boy, my sweet boy

Aiden会哄人，善于哄人已经是很长一段时间了。Sweet boy每天是时时处处还是很体贴的。记录一些细节吧。

Aiden能记住爸爸最喜欢吃的零食是啥（很有意思，这个家里喜欢吃零食的都是男性）。跟着奶奶去超市买东西的时候，就一个劲儿的往shopping cart里面放，嘴里还念念有词：这个是爸爸吃的，这个是宝宝吃的。自从Aiden开始跟着去超市了，基本上书房里面的零食还没有断粮过。

昨天傍晚出去遛弯，路过一个蛋糕店，Aiden说要给外婆买蛋糕，“因为那天外婆过生日没买”（那天Aiden过敏去医院就没有来得及去买）。
妈妈：那你有钱吗？
Aiden：没有
妈妈：没钱怎么买呢？
Aiden：我刷卡
妈妈：你刷什么卡呢？
Aiden：期卡……（哈哈哈，Aiden大笑，弯腰不起……）
BTW，期卡是爸爸用来进车库的停车卡。因为是有期限的，每次从车库进去的时候刷一下，那个机器都会说：期卡……

前天妈妈没睡好，早上睡懒觉。Aiden跑进来找妈妈玩，妈妈说还要睡一会儿。Aiden就跟奶奶一起出去了。过了一会儿，大人们在外面说话。Aiden说：大家小声点，妈妈还在睡觉。

Aiden在楼下交到很多好朋友，每天一起玩。Aiden带零食出去，总是不忘先给每个小朋友分一个，大家都很高兴。

总的说来，在这样一个T2年龄的小孩，Aiden是非常听话、懂事的一个。

在北京：痛并快乐着

这个标题大约是比较吸引眼球。

奇怪的很，每次Aiden一回到中国，身高就开始疯长。以至于妈妈都怀疑北京的食物里面是不是都添加了身长激素——just kidding, :)。

几乎所有见过Aiden的人都认为这是个快乐和热情的小朋友。但是，有比较的妈妈还是注意到Aiden同学最近的情绪和以前略为没有那么high了。这个感觉有很多种可能：1) 受到周围环境影响。总的说来美国的民族性格是热情豪放的，在美国的时候Aiden受到周围邻居和小朋友的影响，也很热情豪放；而中国的民族性格是含蓄收敛的，每天一起的小朋友也没那么放得开；2) 妈妈习惯了Aiden热情豪放的表现，见多了，口味重了，感觉不出来了；3) 大环境里面的不安全因素更多，每天大人告诫说什么不能做更多了，自由探索的机会便少了，自然小人也变得谨慎了。总之，妈妈感觉到了Aiden性格的变化。

当然，Aiden的小嘴那是相当的sweet。楼下的小朋友的家长都被他哄的很高兴，经常送他个礼物什么的；对奶奶、外公外婆更是通杀。很懂得时不时地表现出对爸爸妈妈妈妈的关心，比如叨念一个“爸爸要小心地上有坎儿”“爸爸快吃鸡蛋”“妈妈快吃辣辣”，吃个零食也不忘跑来喂个爸妈。

小脾气还是有的，也很执着。昨天晚上睡觉为了外婆不小心把灯给他关了，而他想要自己关灯这么个小破事，哭得死去活来的。但总的说来，只要大人处理得好，Aiden可以是一个很讲道理的小朋友。他不喜欢surprise，任何事情只要跟他商量协商，都可以得到解决。

平时一起玩的有很多好朋友，清一色的小男生，周末经常去跟果果姐姐一起玩。开始学会跟小朋友一起玩了，能有互动。

学习方面最近比较不学无术，但是对中文和读书开始表现了兴趣。拿到一本书就开始认上面认识的中文字、英文字母。数数方面也突破了10，开始对2位数有兴趣。真正意义上的couting东西个数也开始了。

最近最大的变化是可以说一些很有逻辑推理的话、能一定程度上区分中文和英文了。跟奶奶或者外婆说了“美国话”之后，如果发现她们没听懂，会主动用中文说一遍。

财迷+推销员

妈妈发现回中国真是一个忽视孩子的好借口，很久没有记录Aiden最近都干什么了。今天正好一边上online traffic school，一边回忆一些东西。

吆喝和讨价还价

在北京正好住在一个周围商业比较多的地方，周围的叫卖声不绝于耳。Aiden很快就在其中找到了乐趣。有一天回家问妈妈：半价是什么呀？妈妈说：原来一块钱能买一个西瓜的，现在一块钱可以买2个了。小家伙觉得这个事情很美妙，从此爱上了这个东西——

看到卖冰淇凌的在吆喝，Aiden过去问——“冰淇淋半价吧”。
去买西瓜，外婆多少钱一斤，小贩答完，Aiden问：“西瓜半价卖吧？”
后下来了些买Honda Civic的做活动的，在给小区的人推销，Aiden上去帮人家吆喝，最后不忘说一句“快买吧，都半价卖了”。卖Honda车的：“@!#$%^&*！”

财迷

自从得知有钱就可以做旋转木马了，Aiden就开始对钱发生了浓厚兴趣。经常从房间的犄角旮旯找出些我们不慎遗失的硬币、角票之类的，然后得意洋洋的说要拿去坐旋转木马。最绝的一次，捡到一张一毛的，妈妈说：你只有一毛钱怎么坐的？Aiden立马把一毛钱撕成两半，递给妈妈，说：“这下有两毛了，可以坐了吧？”

人见人爱的调皮蛋

其实呢，像Aiden这样乐呵呵又喜欢搞怪的小孩，在美国并不稀罕，playground随处可见。这就是美国文化的一部分吧，呵呵。可是中国文化是相对比较正经的，小孩子们相对来说在外面也比较拘谨一些。这么一来，Aiden一下子就成了人见人爱的小活宝。整天都乐呵呵的，而且还特别喜欢跟大人开玩笑，然后没事说些特别sweet的话。就连在电梯里面从1楼乘到7楼这么短的时间，也要让电梯里面的所有人都跟他微笑、打招呼。昨天在外面看到一个小朋友吃火龙果，Aiden跑过去跟那个阿姨说：“你们在吃啥的？好好看啊……可以给我吃一点吗？”外婆在边上的反应是“!@#$%#*~”

总结

看起来爸妈理工科的基因在Aiden那里没有得到充分的发扬光大，Aiden越来越朝着个salesman的方向发展了。啊！

在中国的日子

妈妈又找了个机会回中国。这次总的说来，文化差异在Aiden身上有体现。美国文化在Aiden身上扎了根，中国文化变成了外来入侵者。有时间遇到旅居北京的洋小孩，Aiden就盯着看，然后开跟着人家走，那神情俨然就是：“亲人见亲人，两眼泪汪汪”。

下面是最近的一些Buzz，先转过来。

关于中国的评论 （5/24/2010）

到了中国，忙乱、抓狂。我们家那位toddler每天都对北京有一句总结。

第一天：妈妈，这里好多人，宝宝要回家。
第二天：妈妈，为什么这里的车车这么喜欢叫？
第三天：奶奶，北京有好多栏杆啊。

第三天的总结颇有点政治讽刺意味，ft。

看蝌蚪的意外经历（5/31/2010）

今天带小人去个公园看蝌蚪。遇到一只刚长成的小青蛙跳到岸边。正和小人一起看着，过来一个3岁左右的女孩，二话没说一脚就把青蛙踩死了。边上的父亲居然没有任何批评阻拦之色，甚至还面带赞许之情。我儿转头看着我，表示跟他一贯受到的教育和价值体系不相符合。老娘也很不给面子的当着那个女孩和父亲的面告诉我儿：这个小女孩做的不对，她不应该踩死小青蛙，小青蛙是我们的朋友。老娘我都懒得看那个父亲的表情，爱怎么想怎么想去。

今天去公园半日游，不得不说，伟大首都70%的下一代的教养都有问题。实在不明白家长是没功夫教，还是家长根本就不知道那些行为很没教养，比如在公共场合乱喊乱叫，5、6岁的小孩说粗口，比如没有任何原因的伤害动物。

毫无疑问，几个月下来，小人学些坏毛病是不可避免的了。

铩羽而归的中国Gymboree经历（6/13/2010）

在美国的时候，我们家小人喜欢去Gymboree上那个音乐课。虽然也谈不上热爱，但是绝大多数时候，一到那里就欢快的冲去跟老师拥抱，然后热切的盼望老师发各种乐器。

最近在中国比较无聊，就想着送他去中国的金宝贝打发时间。今天试听一节课，一开始在场地随便玩的时候还好。但音乐课堂进去没10分钟，小人表示一定要离开。基本上问题有这些：老师虽然年轻漂亮，态度很好，但是没有哪种发自内性的热情和奔放，换句话说，没有灵魂；整个环境就是个商业机构，有一种干干净净的冷冰冰的感觉（去过所谓高档饭店吃饭的人都知道哪种感觉）；课程设计比较无聊、要求的规矩比较多，要孩子怎么样比较多，引导孩子发自内性的兴趣比较少。在那里的孩子感觉也没有什么微笑，和美国那些甜甜的小白孩完全不一样。

和美国的Gymboree相比，硬件更新更好，软件（老师）我个人更喜欢美国老师一点。作为家长，有点迷惑，这种中美文化的碰撞，我该如何引导孩子？

我爱10号叔叔（6/17/2010）

晚上阿根廷对韩国，我实在想看，就破例带着小人一起看球。看了一会儿，小人看出门道了，就开始嚷嚷蓝白衣服的10号叔叔。

“10号叔叔又拿到球了”
“10号叔叔跳过另外那个叔叔了”（过人）
“10号叔叔把球踢给另外一个叔叔了”
“10号叔叔站在那里踢球了”（前场定位球）
……

可见这个球踢得好，连2岁的小孩都能区分出来。BTW，10号叔叔就是阿根廷队著名的梅西（messi）同学。

2岁生日照片

因为是个周一，就没有办party了。生日蛋糕是Aiden自己选的“rectangle蛋糕”。头天晚上就商量好了——

妈妈：明天要什么蛋糕？
Aiden：要个square的蛋糕，不，还是要个rectangle的蛋糕
妈妈：不要circle的吗？
Aiden：不要，要rectangle的。

生日照片在这里：2 Year Birthday。

Jigsaw Puzzle 24pc Conquered

Jigsaw puzzle就是常说的拼图。给Aiden玩age 3的12 pieces的拼图有一段时间了。Aiden先是慢慢自己会对着底图完全独立拼。然后是妈妈把底图撕了，Aiden慢慢学会根据观察和记忆来完全独立拼。没有底图来拼算是基本上达到了3岁多的标准。

看Aiden挺喜欢的，而且也进步很快，妈妈就在网上订了一套24pc的。拼图的内容是Aiden所喜欢的各种各样的汽车和工程车。但这套拼图其实很难，并不适合24pc的入门。因为拼图中有很多细节是比较类似的，需要仔细观察才能发现区别。但考虑到兴趣是最好的老师，Aiden既然喜欢车，那就这套吧。考虑到难度，照样是给Aiden准备的底图贴在板上。一周前给Aiden这套24 pieces的puzzle，然后就开始每天时不时的拼着玩，大概昨天的时候爸爸妈妈都同时发现Aiden基本上完全独立拼出来了。

没想到从12pc到24pc这么快。妈妈都后悔没买一套48pc的提前准备着。

My three-year-old two-year-old

今天2岁check up，基本上身高、体重都是50%，医生说是perfect match。大头——太大了，以至于护士一开始都觉得没必要量了，反正大；最后妈妈问了后给量了一下，90%的样子。

关于development发展，基本上认知和语言都在3岁水平；其他的运动发展on pace在2岁以上水平。所以妈妈就有了这个“3岁的2岁小孩”的标题，呵呵。

填表的时候要问是不是能follow一个2步的command，妈妈不sure，现场给了一个2-step指令，完成得很好。

前些天生病的时候被一个医生老爷爷折磨了一次，以至于今天医生阿姨一进来Aiden就大哭。后来给了个棒棒糖就开心了，很配合检查。

现在的Aiden俨然是小大人一个了。这两天说话的口齿已经很清楚了，今天exam的还给医生现场学了一个英文单词“Kitten”。日常生活中，基本上所有的truck都认识了并且会说所有的中文和英文：dump truck，fire truck, semi truck, pickup truck, moving truck, garbage truck ...，大概12种truck吧。停车场的车认识BMW，奔驰，Lexus，Toyota，Honda，Acura（湾区的美国车太少，妈妈出于偏见还没介绍过）。飞机能区分直升飞机、喷气式飞机和螺旋桨飞机，还知道战斗机就是要发炮弹和导弹的。平时的日常活动不少都会中文和英文的说法。平时会说四川话、非标准普通话和英语。

前天出去摘了草莓，回来睡觉前Aiden这样给妈妈描述：今天早上出去在下雨，爸爸开车带我们在山里面钻。（然后呢？）山里面在下雨、有雾，不一会儿我们就钻出来了。（然后呢？）我们就去摘草莓了。（然后呢？）我们选又红又大的草莓。摘完了妈妈就给钱，然后我们就可以拿走喽！

中间那若干（然后呢）是妈妈在提问。不过这作文倒是很像妈妈小学一年级的时候写的“我的一天”。

Psychomotor Overexcitability

今天学到这么个新名词：Psychomotor Overexcitability。爸爸貌似提过小时候差点诊断成多动症（ADHD），现在妈妈严重怀疑爸爸当年就是Psychomotor Overexcitability差点被当作ADHD了。妈妈幼年和成年的很多症状也都像这个Psychomotor Overexcitability。看起来现在Aiden同学这么好动，怕是两边都遗传了。

http://borntoexplore.org/overexcite.htm

这里还有一堆同病相怜的父母：http://raisingsmartgirls.wordpress.com/2010/02/17/understanding-psychomotor-overexcitabilities-in-the-gifted-child/

一个有意思的夜晚

晚上喝了一碗大人桌上的汤，Aiden就开始过敏，满脸通红、长包加上咳嗽喘不过气来。仔细回忆了一下，汤里面应该只有鸡毛菜、煎鸡蛋、橄榄油和少量味精（我是很不赞同吃味精的，可是外公外婆习惯了，也没办法）。初步判断不是鸡毛菜和鸡蛋，现在的嫌疑就是味精和橄榄油。具体是哪个，还要进一步判断。

为了让Aiden缓解一下过敏症状，决定带出去溜达。Aiden说要去找Kevin（我们邻居家的一只猫），于是就朝Kevin家的方向走。走到附近的时候，Aiden大叫一声“Kevin快出来”，没一会儿，就看到一个白白的身影跳出来。好家伙，这两位都这么默契了。然后就是一路散步一路玩，Kevin和Aiden来回地追逐嬉戏。后来Kevin把Aiden送回家，自己在车库门口待了一会儿才回家了。真是一只有情有义的猫啊。

晚上喝完牛奶，妈妈随手抓起一本书来给Aiden讲故事。没想到从来坐不住看书的小家伙，很有兴趣的跟妈妈坐在一起吧一本20多页的图画故事书听完了，而且还要求再来一遍。

之后又玩拼图，没想到3岁的拼图现在2分钟都不要就完全独立拼完了。搞定后自然不忘流露出对妈妈的“鄙视”。

最后一个惊奇是Aiden用LeapFrog的Tag System已经用得很好了，上次还只知道拿着乱戳呢，现在已经很有谱了。引用Aiden自夸的一句话“宝宝很有谱、很靠谱”。

今天晚上最后在bubble bath的欢乐祥和气氛中结束。今天晚上各个项目的切换都自然流畅，没有struggle，没有耍脾气。这几天在妈妈面前的表现大有进步，T2症状在逐渐减弱到几乎没有。只要是妈妈说的，都愿意接受。在外公外婆那里的表现还有待提高。这一点也不全怪Aiden——妈妈和Aiden的相处民主惯了，基本上是美国体制，废话很多以理服人；而外婆那里相对要“专制”一些，基本上是中国体制，小人要服从大人的决定。Aiden要民主不要专制，呵呵。

低盐低糖

Aiden喜欢在大人吃饭的时候过来讨一碗大人的汤喝。昨天晚饭自然是来讨，然后发现汤里面有丸子，自然是要吃。昨天的汤有点咸，就给Aiden兑了开水在里面给他。丸子也有点咸，Aiden吃了一口，死活不要了。

Aiden这真是个低盐低糖的模范：甜的cookie、糖、蛋糕一概不吃，对Ice Cream几乎没有兴趣，甜的juice一概不喝；过于咸的东西，也不要。妈妈试图培养过吃辣，人家闻了一下，转头就跑：“辣辣，妈妈吃，宝宝太小，长大了再吃”。整个口味除了不吃辣，其他还跟妈妈很像。

周末去了Saratoga的一个日本园林，箱根园，很小。里面有个小池子，有鱼。Aiden要把里面的鱼抓起来炖汤喝，妈妈只好跟他说“宝宝长大了爸爸带你去钓鱼，现在宝宝还太小”。实在不好意思啊，老爸，一个promise未经你允许就出去了，你赶紧去学钓鱼吧，哈哈。

马屁精

今天妈妈下班回来，Aiden缠着我给他写字母数字。我们一起在白板上写，小家伙终于会写他自己最热爱的w了，虽然歪歪扭扭不成样子，但还是认得出来，Aiden很高兴。一边写着，听见Aiden在小声地嘀嘀咕咕什么，嘀咕完了还对着妈妈笑。妈妈没听清楚，就问：鹏鹏，你在说啥？Aiden又嘀咕了一遍，做害羞状。妈妈没听清楚只好又问了一遍，这次Aiden大声说清楚了：“妈妈是美丽的妈妈！”客厅里面3个大人（妈妈和外公外婆）大吃一惊，异口同声地问“鹏鹏，哪里学来的啊？”Aiden这下得到了鼓励，大声地又说“妈妈是美丽的妈妈！”说完哈哈大笑，弯下腰去，笑倒在地上。

妈妈赶紧说“谢谢宝宝”，接着问：爸爸呢？Aiden说：“爸爸是聪聪的爸爸！”

妈妈开玩笑说：宝宝真是个马屁精啊！没想到又触动了Aiden的笑神经，一边欢快地叫着“宝宝是马屁精！”一边哈哈大笑又笑倒在地。

“美丽”这么文绉绉的词，我实在不记得我曾经在那里给Aiden用过了。唯一的一次可能听来是在doudou家，我记得doudou外婆问doudou“妈妈美不美”，doudou说“美”。可是那也只是美，到底哪里学来的“美丽”，而且还想到拿妈妈来造句呢？

可惜一会儿之后，马屁精由于太high了，在后院把三轮车骑翻了，而且是后脑勺着地，很是委屈地哭了一会儿。妈妈到现在还在担心不要摔出什么里面的问题了。希望没事吧。

在北京的幼儿园

大概找到一个在北京walking distance娃可以幼儿园的地方，又解决一个心腹大患。唯一搞笑的是，所谓双语学校的外籍老师居然是马来西亚的，还是别教英语的好，别搞出一口马来英语口音。

妈妈的养孩子理念

今天看到MITBBS上有无数父母在讨论天才儿童，推与不推，怎么推。还是觉得蛮有感触地。

著名的大嘴李老师曾经说过：follow my heart。其实养孩子就是个follow their hearts的过程。用儿医话来说：it is their work to play。

我只希望我的孩子健康、快乐、能爱这个世界和被世界所热爱。有些孩子碰巧喜欢的play就是跟大人认为的“学习”有关系的；有些孩子碰巧喜欢的东西就是大人认为的“无所事事”。但不管是哪种，let them choose what they want。学到什么只是一个副产品，给他们想要的东西，只要是健康的、安全的。作为父母最重要的责任是爱他们。

很多朋友都觉得Aiden聪明、会很多东西，对我来说这些都不重要。我唯一想教会孩子的事情就是：爱这个世界和让世界爱他。

大头

去年回国一段时间，大头的趋势略有减慢。妈妈正在偷着乐之余，发现长脑袋的那点营养都拿去长了身高。

这次回美国几个月，今天去医院一量，脑袋又长了一圈，身高长了但没太大变化。看了身高数据，外婆在吼吼，那么多鸡都吃到那里去了！大脑袋从上次略低于90%又昂首挺进95%了。Aiden啊，你就不能省省那有限的营养去长长身高么？其实Aiden头的正面投影并不大，但脑袋的形状绝对是个最优化问题的结果：最小的表面积下的最大体积——换言之，球形。

长得越来越像老爸了

Aiden天天跟着妈妈一起生活，居然越来越长成了一个活脱脱的老爸。这个世界真是不公啊，呵呵呵。

iPad入手

Aiden很喜欢。最喜欢的2个游戏：Toddler Count和FirstWords:Animals。每天都玩得不亦乐乎。这里共享一个YouTube上一个小女孩玩iPad的录像。

最近的进步

还是总结一下吧，留下一个时间记录。作为一个字母控的Aiden同学，LeapFrog玩具到家一周后把小写字母已经全部掌握了。

零七八碎地不知道怎么把数字也都认识了，最神奇的是居然知道数字“0”就是“没有了”。

能区分什么是中文、什么是英文。这个很神奇，有一天Aiden在跟我一起玩电脑上的“W逃跑了”，一不小心把中文输入法切换出来、输入了几个中文，Aiden大叫“怎么变成中文了”。当时一边正在跟爸爸skype，把妈妈爸爸都吓了一跳，不知道他怎么就知道“中文”这个概念的。爸爸当即通过摄像头教导了一个“月”字，今天妈妈问的时候发现已经记住了。

这两天突然对单词有兴趣了，妈妈决定不推，顺其自然。

Aiden总的说来语言能力很强，继承了爸爸；记忆力很好，继承了妈妈；对画画很有兴趣，应该是外公培养的；喜欢唱歌跳舞，感谢Gymboree的老师的宠爱；对形状和图案的感觉很好，妈妈就厚脸皮再算到自己头上吧。

运动方面稍微有一点跳的意思了，但是很笨拙。这方面没基因可以继承，那就继续狂奔吧。连Aiden自己都说：宝宝在奔跑！

行为方面，就是一个调皮捣蛋、嬉皮笑脸的T2。

男子汉不哭

今天带Aiden第一次去Lab Test，抽了整整4管血，查：CBC，Iron，Lead和乙肝疫苗反应情况。

去之前妈妈如临大敌，反复跟Aiden讲解我们要去干什么，为什么要抽血，抽血是什么。叨叨中到了医院，Aiden就急急忙忙去看他的train table和金鱼姑娘了。PAMF也就这个好，这两个东西是Aiden的最爱。

不一会儿叫到Aiden的名字了，妈妈带进去。大概是小孩不好对付，来了两个男医生。妈妈开始给Aiden指里面各种设备，Aiden有点紧张，但是没闹。不一会儿医生叔叔开始交待要妈妈怎么把Aiden按住了，不让动等等。看的出来他们对于这么大的孩子也很紧张。接着就是开始扎针抽血。Aiden一个劲儿的问妈妈：“叔叔拿的是什么呢”，“什么流出来了呢”，等等。四管血就抽完了。没有哭一声，没有闹一下。抽到第三管的时候有点不耐烦，不过妈妈安慰了一下也就好了。

回家路上，妈妈问Aiden，叔叔抽血疼不疼。Aiden说：疼。然后又自言自语到：宝宝是男子汉，宝宝不哭。看样子是有点懂事了，呵呵。

Terrible Two Officially

Aiden的development milestones从来都是一个不拉下，连T2这种事情都不例外。

最近这周脾气渐长，喜欢说一句话叫做“不要碰宝宝的东西”，喜欢尖叫，而且还经常摆出一副not negotialble的姿态。

小子，不管你IQ还是EQ多么发达，emotionally，你还是个不到2岁的小不点啊。看老妈我怎么对付你这个小T2，呵呵。

人生的第一次演出

今天又去了Happy Hollow Park & Zoo，基本上是开了很多汽车，坐了ladybug飞机，dragon train，看了很多动物、看了Ranch里面的很多牛和羊。但最值得一提的意外是Aiden即兴在舞台上给大约7、80人表演了踢踏舞。

具体的过程是这样子的。Happy Hollow有一个Puppet Castle Theater，每天定点的时候会表演节目。今天Aiden玩了其他项目以后，路过theater的时候大约12:50pm，1pm的时候有个演出，所以舞台上当时闪着灯、放着音乐，很多人在等演出。Aiden一看到空着的舞台，而且还有很有节奏的音乐和好看的灯光，就蹬蹬蹬地自己朝舞台跑过去，爬上了舞台。当时台下坐着大概7、80个等着演出开始的家长和孩子。

Aiden爬上去以后，先是自顾自的走了一圈，打量了一把灯光。30秒钟以后，开始跟着音乐扭起来。先是两个脚来回的踏，接着配合上手的动作，屁股也开始扭，然后开始转圈圈。节奏配合的很好，模样相当的cute。下面的叔叔阿姨爷爷奶奶们都给Aiden拍手，笑得前翻后仰。妈妈站在边上没说话，笑着看Aiden。Aiden得到了台下那么多人的鼓励，更high了，拿出自己杀手级的招牌笑容，又跳了几分钟。得到了更多掌声。

前后表演持续了3、5分钟，Aiden第一次成为了这么大一群观众的中心，自己感觉好极了。跳够了，很cool地爬下舞台，若无其事走了。妈妈听见背后一片赞美声。

唯一遗憾的是，妈妈的包当时在外公那里，相机在里面。妈妈一直站在舞台边上，没敢离开Aiden去拿。所以没能录下这个“历史性的时刻”。

每一个孩子都是渴望attention的，Aiden的这种渴望看起来是越来越转化成了一个对大众注意力的渴望。想想上周去easter捡蛋的时候，Aiden也是看到空舞台就自己往上爬。这些从来就没有教过他，貌似就一直是一种发自内心的渴望，就像Obama一直以来就是他最喜欢的人之一。对于一个还差1个半月才2岁的孩子，妈妈经常觉得这一切很不可思议。

最后附上一张dragon train的照片。在人群中，你能找到Aiden吗？

颜色、数字和字母的新认识

最近用到颜色的地方比较多：复活节的彩蛋、妈妈新买的蜡笔和Easel。用的多了，就终于对颜色这个抽象的概念有了认识。一下子对颜色的认识就爆发了，能基本上准确说出或者指出：红色、绿色、蓝色（blue）、purple、黄色、黑色和白色。不过还是经常会出错，有80%的准确率，颜色这个概念还是挺抽象的。

突然就把10个数字认/读全了，中英文混杂。learning is fun。玩具的力量太强大了。当然还是经常出错，中英文混成一坛。

开始对小写字母表现出兴趣，能认识abdhimn，当然那些大小写一样的（ckopsvwxyz）的认识是get it for free的。

感觉度过了上一个平台期，又开始进入一个对学习新东西敏感的时期了。因为Aiden学得一向很快，似乎这个敏感期到来的时候，妈妈对Aiden的期望变高了，没有太多的惊喜。其实这个是不对的，人毕竟是个离2岁都还有些时日的小人。

Puzzle技能升级

自从最近多了个easal和train set，妈妈就把Puzzle暂时藏起来了。今天被Aiden又翻出来，居然技能有了升级。第一次在不直接对照底图的情况下，独立地把for age 3的Puzzle拼出来了。以前也是可以拼的，但需要把底图放在下面。

写下来，以后万一需要查阅时间点，有个记录。

Happy Hollow一日游

人太多了，停车都快停到1 mile以外了。

Aiden玩得挺开心，玩到下午2点半只玩了大概一半，Zoo那边完全没去看。坐了旋转木马和很多大大小小的车车。

发现Aiden会使用Execuse Me了，遇到有人挡道的时候，他就会说这句话，也不知道人家听懂了没有。

更多的实在是太累了，写不动了。照片也上不动了，看这里最后几张吧。

复活节活动

常迪阿姨介绍说今天memorial park有复活节活动，所以早上妈妈就带Aiden去了。

11点钟开始，第一个活动是小朋友们捡蛋，分成2岁以下，2-5岁，5岁以上3个场地。Aiden自然是在2岁以下那个。妈妈都没给Aiden带装备，只好临时把妈妈的包倒干净了给Aiden用。只听组织活动的阿姨一声令下，20来个小朋友冲进大约30x30 sq ft的一个场地。Aiden冲进场地咕嘟咕嘟的把离自己近的蛋蛋全部搜罗干净，然后进一步搜罗远一些的。美中不足的是，这个时候没有继续进取，提起包来向妈妈show off了。妈妈赶紧让Aiden继续努力，同时作为场外教练继续指导Aiden哪里还剩蛋蛋可以捡。Aiden真是个能贯彻教练指示的好运动员，冲到妈妈指示的地方，迅速的把蛋蛋捡到妈妈的包里。蛋捡完了，比较了一把，Aiden大约是捡得最多的，有平均别的小朋友的2、3倍之多。如果不是妈妈的包口太小了影响了装蛋的速度和中间的show off情绪，估计还能扩大战果1/4。

当然捡到多少蛋是不重要的，妈妈觉得今天的捡蛋活动Aiden表现非常好。

1. 非常文明，没有任何bully的行为，也懂得避免bully的小孩。
   
2. 从来不纠缠别的小朋友手上已经有的蛋，而是放眼整个场地，选择一个没人的地方开始狂捡，比较有策略。
   
3. 能听得懂妈妈比较复杂的指挥，不如：“左前方”“转身”“右边”“背后”等等。说明Aiden能理解一些方位概念了。
   
4. 懂得sharing。捡完以后Aiden在摆弄自己的蛋，边上有个小女孩眼巴巴地过来看。妈妈跟Aiden说给那个小姐姐一个蛋好不好，Aiden很大方的就给了一个。
   

当然也看到了一些表现不够好的孩子，比如没捡到蛋倒在地上大哭大闹、抢别的小朋友手上的东西、等等。Aiden很迷惑地看着这些小朋友的时候，妈妈告诉他这些小朋友表现不好，不如宝宝好，然后解释了为什么那样是不好的。

可惜今天妈妈忘记带相机和摄像机了，大家只能从战果上想象一下Aiden当时的英勇，呵呵。

（战果全部放在地上）



（回家找了个小桶把战果装起来）



捡过蛋以后去拿了些气球，又去看舞台的节目表演。听到音乐以后，Aiden就自己跑到舞台前面的那片草坪上开始扭，很勇敢也很可爱。

最后参加的活动是蹦蹦床。人很多，而且都是大小孩，排了很长队，Aiden进去跳了一会儿以后就要求出来了。妈妈问Aiden为啥不玩了，Aiden说：他们大。看起来小朋友开始意识到年龄上的区别了。

终于也走上了玩火车的道路

一直没给Aiden买train table。有一套train set一直藏在柜子里面没拿出来，今天第一次拿出来给Aiden玩，留照片一张作为纪念。

孩子的观察能力

晚上Aiden在后院看月亮，突然跟妈妈说：今天的moon变了。妈妈有点愣，不是很明白他的意思。Aiden又说：变大了。妈妈这下有点明白了，问他是不是前两天的月亮是弯弯的很细，今天的月亮变成半个圆了。Aiden说是。

孩子的观察力真的很细致。像Aiden这样子表达能力比较强的，我们还能从他们语言中了解到，而更多的孩子也许他们观察到了而我们不知道。

另外一个与观察无关的搞笑事情是今天晚上外婆在给Aiden洗澡、洗屁屁和小鸡鸡。Aiden突然一本正经说：小鸡鸡是撒尿的，不要摸小鸡鸡。当即把在场的全体人员笑晕倒。

还有一个搞笑的事情是，妈妈坐在凳子上做努力拉屎状（逗Aiden呢），Aiden一本正经的跟妈妈说：“妈妈去妈妈的马桶拉砣砣，不要拉在凳子上，会长蚊子……”。真是好为人师啊。

一次不太成功的water play

今天早上带Aiden去了一个indoor pool。妈妈没有太准备好东西（游泳裤），所以进去以后比较慌张混乱。大人的慌张的情绪很明显影响到了Aiden。加上Aiden第一次看到这么一大池子水，比较害怕。整个在水中一直抱在妈妈身上，而且没玩几分钟就要求要走。妈妈决定给Aiden一点遗忘空间，过一段时间以后再试。

总的说来去的有点太早，绝大多数baby都是2岁、3岁的。当然遇到有个1岁的还不会走路的美国白小子，居然有点会游泳，太奇迹了。

Aiden开始逗大人了

晚上外婆哄Aiden睡觉，黑着灯。Aiden突然用哭腔说“宝宝把手压到了，压出血了” ，很着急的样子。外婆一摸，手上湿漉漉的，吓得赶紧打开灯。

一开灯，Aiden哈哈大笑，笑得都趴在床上了。原来他是骗人的，手上湿漉漉的是他自己舔得口水，为了让外婆上当。

这还差2个月才2岁的小孩，就已经有了这等恶作剧的心思。妈妈以后怕是任重道远了，呵呵。

平台期

最近最大的进步就是学会了自己在Potty上厕所。除了出人意料的自学成才，而且失误率很低，平均2天有一次失误。

在数学方面，中英文的混乱表现出来了，问：“6”倒过来是啥，答：“nine”。这个就是玩具教的东西和生活别的地方学习到的东西的混乱。当然，也有不混乱的地方，经常跟我说“lights on”就是开灯，“lights off”就是关灯。妈妈很喜欢Aiden这种放任自流的学习态度。Learning is fun。No push，呵呵。真正意义的数数，目前也就1，2，3。当东西小于3个的时候能分清楚是几个，大于3个嘛，嘿嘿~~“一是一，二是二，三为众”，只要是太多了，都一律回答3个。

3岁的拼图基本上已经完全独立能拼出来了。Aiden开始有点失去挑战了。

其他的，就是无比的sweet。比如：妈妈晚上开车的时候，以前Aiden是要把车里的照明灯打开的，现在会提醒外婆说“不要开妈妈前面的灯，妈妈要开车，看不见后面的车”。给菜地的菜浇水的时候，会说“给菜菜浇水，长大了妈妈就可以吃了”。没事的时候会捣鼓几句“宝宝最喜欢爸爸妈妈”。每天妈妈下班回来的时候，会马上开始唱“小兔子乖乖，把门儿开开，妈妈回来了”。day light saving之后，妈妈下班天还没黑，Aiden就带着妈妈在后院子看，一边给妈妈介绍哪里是青菜，哪里种的萝卜，哪里的树有开花了以后会长果果。俨然是个小导游，把白天外公外婆跟他说的话都记住了。

在语言方面的进步主要表现在不知道哪里学回来很多妈妈从来没教过的英文单词，而且还知道中文意思。

在学习知识方面，最近有点平台期，不知道该买点啥新玩具了。

Puzzle

自从征服了26个大写字母以后，Aiden的生活开始缺少了一些挑战。Aiden有时间会问妈妈一些小写字母是啥，但妈妈对小写字母的介绍是有一搭没一搭的，因为没有啥玩具和游戏是介绍小写字母的。妈妈有意也不给他介绍认数字，希望在Aiden自发学会真正意义的数数之前（会念1-10不算），不教认识数字。在妈妈的理念里面，这个年龄的孩子应该是整天玩的，如果孩子自发的能从玩的过程学到东西（比如Aiden学大写字母的过程）那最好，否则不Push。“Learning should be fun”——建立起这个习惯，应该是比多学几个字母、数字、或者形状更有用的东西。

但生活嘛，总是离不开一点挑战的，对男人尤其如此，即便是个1岁多的小男人，呵呵。所以最近妈妈给Aiden介绍了2个新朋友，一个是前面提到的橡皮泥，一个是Puzzle。

3个星期前，妈妈给Aiden买了一个for age 2的拼图（Puzzle)，结果Aiden很不给面子的当天就基本征服了。后来妈妈把这个拼图人为的搞得更复杂了，但Aiden花了2、3天时间，又搞定了。尽管如此，但看的出来，Aiden还是很喜欢拼图这一类的游戏。

去西雅图出差的时候，路过Marshalls，看见里面有拼图，就顺便买回来了，24-piece的。但发现Aiden玩得很吃力，搞不出来。后来常迪阿姨提醒才发现这个是for age 10-14的。

上周妈妈又去TRU给Aiden买了1个for age 3的，就是一些Aiden最喜欢的火车、汽车、轮船的图案，12-piece的。Aiden一开始也是瞎来，搞不到一起。妈妈就给他讲要把图案对上，慢慢的，12个piece取下来1块、2块、3块、4块都逐渐能搞定了。今天妈妈再来看他拼的时候，Aiden已经懂得在从剩下的piece中选择合适的拼到图里面。然后妈妈就教他，要先选正确的块，然后再开始转方向，放进去。看他有点懂了，妈妈就把12块全部拿出来打散，帮他拼上了第一、二块算是把图形位置固定住。没想到Aiden自己琢磨着，把剩下的10块都独立的拼进去了。Aiden高兴地把拼图举起来对妈妈说：“妈妈快看，宝宝全部拼上了！”

这个for age 3的拼图，今天是拿到的第5天，Aiden可能前后玩了20多次。真没想到进步这么快。

最近照片

2010年2月，2010年3月。

Potty Training in One Day

妈妈前些日子还在想啥时候去网上查查怎么potty training。结果没想到今天一天Aiden就学成了。

早上起床以后Aiden突然跟外婆体要求说，“宝宝要在小马桶里面拉屎和撒尿了”。外婆就给他穿了开裆裤，教了他2次。今天一天，每次Aiden要拉屎或者撒尿的时候，就自己朝小马桶跑。一天的屎尿都是在自己的小马桶里面解决的，一点都没有弄脏弄湿裤子。当然，撒完了，自然还不忘记拿到外公外婆面前show off一番，然后自己拿去厕所倒了。

之前虽然也经常零星的提过在马桶大小便，但并没有真正意义的训练过。Aiden真是太乖了，又省了妈妈一次心。

出差后遗症

上周妈妈去西雅图出差了2天多，回来以后Aiden就每天都要对妈妈说若干遍：“妈妈不要去西雅图出差了”。尤其是每天离开家上班的时候。现在晚上睡觉的时候也一定要妈妈讲故事了，快睡着的时候还要double check一遍：“妈妈在干嘛”，妈妈要回答：“在睡觉”，接着才安心睡去。

加上爸爸周五回北京了，现在是每天早上还要到被窝里面翻爸爸在不在里面。然后就说：爸爸跑到飞机里面去了，飞到北京去上班。

Aiden这几天每天都比平时早1个多小时醒来，不知道是否有关系。

有时间觉得Aiden挺敏感的，是一个特别渴望爱、渴望注意力的小朋友。在智力上又比较早熟，现在已经不太容易糊弄他了。对于感情上这样敏感的孩子，父母的关怀对他来说太重要了。一个充满爱的环境也许是格外重要的。

妈妈太土了

居然买了个for age 10-14的拼图给Aiden玩，要不是常迪阿姨指出来，妈妈还在让Aiden折腾呢。

不过Aiden也挺有意思，居然还能像模像样拼进去一些。妈妈决定今天去另外买一个。

握握手

早上带Aiden去CDM。Aiden在玩那个插红绿灯的游戏。边上有个叫Paul的小朋友总是跟Aiden捣乱，总要抢Aiden手上那个插头。Aiden一边插，一边叫“不要抢宝宝这个，另外拿一个”。可惜说的是中文，这个Paul小朋友听不懂。Paul的妈妈在一边跟Paul说，“sharing, sharing”。可是Paul也不理睬，着急地叫起来了。

最后Aiden忍无可忍，转头过来，伸出双手，跟Paul说，“我们握握手”。那一瞬间，妈妈突然觉得Aiden太厉害了，居然想到用这个办法来化解矛盾。

可惜都说得是中文，对方没听懂。可怜的Paul吓坏了，转身就跑。

该去哪里玩？

每周末带Aiden出去野是妈妈生活的一部分。看到一个不错的总结帖子如下。红色部分是妈妈的补充。

发信人: jiajia2009 (偶宝爸一枚), 信区: SanFrancisco
标 题: 湾区一岁半-三岁儿童游玩场所列表（求包子)
发信站: BBS 未名空间站 (Thu Feb 25 10:18:01 2010, 美东)

ALL ACTIVITIES
·All kids activities @ Bay Area – Little kids
·Kids activities @ Bay Area
·All school age activities @ Bay Area – School age kids

MUSEUMS/SCIENCES

·Childrens Discovery Museum @ San Jose – From 18 months
·Bay Kids Museum @ Sausalito - From 2 years, older kids may get bored
·Exploratorium @ San Francisco – All ages (more hands-on than Calif Academy of Sciences)
·California Academy of Sciences @ San Francisco – From 18 months
·Lawrence Hall of Science @ Berkeley – Elementary to Middle School age, some activities for younger kids
·Zeum Childrens Museum @ San Francisco – All ages
·Palo Alto Junior Museum and Zoo @ Palo Alto

ZOO/GARDENS

·Oakland Zoo @ Oakland – From 18 months – Great childrens area, with petting zoo
·SF Zoo @ San Francisco – From 18 months
·Palo Alto Junior Museum and Zoo @ Palo Alto
·Happy Hollow Park and Zoo @ San Jose – From 18 months (Reopening March 20th)
·Deer Hollow Farm at Rancho San Antonio @ Mountain View – From 18 months
·Sea Lions at Pier 39 @ San Francisco (Did they come back?!?!?)
·Elephant Seals at Año Neuvo State Park @ San Mateo County
·Hidden Villa @ Los Altos Hills

AQUARIUM/AQUATICS/WATER PARKS

·Aqua Adventure Waterpark @ Fremont – From 12 months (Reopening in May)
·Monterey Aquarium @ Monterey – From 2 years
·Capitola Beach @ Capitola
·Rinconada Wading Pool @ Palo Alto
·Shoreline Lake Aquatic Center @ Mountain View

HIKING/PARKS

·Children’s Fairyland @ Oakland
·Bonfante Gardens/Gilroy Gardens @ Gilroy – From 2 years
·Rancho San Antonio County Park @ Mountain View
·Skyline Ridge Open Space Preserve @ Palo Alto
·Redwood State Park @ Portola Valley
·Pinnacles National Park @ Paicines
·Muir Wood @ Mill Valley
·Shoreline Lake @ Mountain View

·Vasona Lake County Park

MISC

·Horseriding at Lemos Farm @ Half Moon Bay – From 2 years
·Sunol Train Ride @ Sunol - From 2 years
·Steam trains (and sometimes Thomas the Train) at Roaring Camp @ Felton

橡皮泥

今天去TRU买了一堆玩具，主要包括两套橡皮泥、一套小桌椅和一套train set。拿回家以后，妈妈把train set和其中一套橡皮泥藏起来了。

费了九牛二虎之力，爸爸妈妈才把那套小桌椅装起来。Aiden午觉起床以后，就在那里热火朝天地玩起橡皮泥了。我们一起做了很多蛋糕，三角形的、正方形的、五角星的、菱形的。话说这个菱形的模具我们没有，但是妈妈做了2个三角形，Aiden把它们拼在一起就成了菱形。还作了各种形状的pasta、作了字母。爸爸给Aiden做了一只小狗。

玩了一晚上，Aiden很兴高采烈的。这个真是一个超级混时间的好玩具。

本领继续增加

跟外婆就parenting style进行了沟通，有一些成效。Aiden昨天晚上很高兴，小嘴拍马屁说自己是“外婆的心肝宝贝，爸爸妈妈的命根子”。

Aiden在玩具的帮助下，Aiden已经把26个英文字母当中除了H、N和Z都认识并会发音。这3个字母可能认识，但肯定不会发音。对字母有空间的概念，比如会自己说“W倒过来是M，M倒过来是W”，“O加上小尾巴就是Q”，“X倒过来怎么还是X呢？”学字母的过程还是很愉快的。基本上以玩具自学为主，Aiden拉着爸爸妈妈要画字母的时候，爸爸妈妈按照他的要求给他画画。

开始认识数字了，对1、2、3代表什么有概念了，会数到10已经很久了。昨天突然在LEGO里面把有“1”的那个LEGO找出来给妈妈，说“这个是1”。

又认识了许多形状。比如菱形，diamond。Diamond是妈妈完全没有教，Aiden先从英文开始认识的一个事物。因为很多玩具中有这个，Aiden昨天就突然指着一个跟我说“那是Diamond”，妈妈这才告诉他“Diamond就是菱形”。

多认识了一个Lexus车的标志，这是妈妈教的。

说话越来越有逻辑了，比如：会说自己“要把蒲公英种在土里”。在妈妈画的W字母当中盖了个三角形的章，就会说“W里面有个triangle”。

会学很多动物的叫声，比如猫、狗、公鸡、小羊，鸭子等等。学得还很像。

一个事情跟他说几遍他就清楚的记下来了。比如，乌鸦喝水的故事，妈妈前后讲了5、6遍给Aiden。现在Aiden喝水的时候，他就会自己讲一遍：

“宝宝口渴了，乌鸦也口渴了”
“乌鸦的嘴很大”（捂住自己的嘴）
“乌鸦要喝水，就把石子扔到水里，水面就上升了”（双手上举状）
“乌鸦就喝到水了，宝宝也喝到水了”（哈哈大笑，开始喝水）

很多儿歌都唱全部和部分了。唱起来自然是没调的，呵呵。

常常觉得Aiden真的太聪明了。

Aiden性格的两面性

妈妈似乎明白T2是怎么到来的了。

Aiden在妈妈这里继续是个乖孩子、很能讲得通道理。但这几天在外婆那里已经是很明显的T2表现了。

昨天妈妈带Aiden去医生那里看下感冒。医生要用听诊器听Aiden的呼吸，Aiden有点紧张。妈妈笑嘻嘻的跟他说，医生阿姨要挠你的小肚肚了。然后医生要听背后的时候，妈妈又说阿姨要给你挠小背背了。Aiden可高兴了，笑嘻嘻的让医生阿姨检查完了其他项目耳朵、眼睛。医生阿姨都说：从来没见过这么cooperative的小朋友，太乖太sweet了。

可是一到今天早上，外婆喂牛奶，Aiden调皮推了一下，外婆可能教训了几句。Aiden就整个彻底不喝了，喂一口、吐一口。后来外婆喂早饭，也不吃。再后来在后院玩，也是外婆要他怎么样就一定要反着做。或者有意捣乱，比如把sand table的沙弄得到处都是。外婆自然生气要骂人，结果越骂Aiden越吼。

直到妈妈起床来，Aiden一下子又乖了。妈妈说不能干啥，马上就停了。然后妈妈去喝牛奶，让Aiden陪妈妈喝。Aiden自己抱着碗学妈妈咕嘟咕嘟的就喝了一大碗。可就这样，妈妈一直折腾到10:30才离开家去上班。

妈妈的parenting style和外婆的parenting style完全是两个极端。妈妈是被骂大的，不喜欢骂人。而外婆习惯了用骂人的方式教育孩子。而Aiden在两种截然不同的parenting style中挣扎。表现出来的就是只要妈妈一出现，就立马变成terrific two；只要跟外婆发生矛盾，马上就是terrible two。

迷惑，不知道该怎么办。虽然已经打算去preschool，可那也是一段时间以后了。

转载：多一只眼睛，看破关系的迷雾——心灵的六个定律（二）

作者：武志红

一个人怎样对你，反映着他的内心。

　　你怎样对一个人，反映着你的内心。
　　这叫投射。
　　一个人怎样对你，可能是被你教会的。
　　你怎样对一个人，可能是被他教会的。
　　这叫认同。

　　投射与认同，是人际关系中最重要的心理互动机制，是我们的内在的关系模式相互影响的主要途径。

　　所以，不必将关系中发生的事情简单地归到自己身上，或他身上。相反，我们应该多一只眼睛，学会从内在关系的角度上审视你和对方。

　本栏目上周（http://blog.sina.com.cn/u/54764559010008rz）的文章，讲述了心灵成长的前三个定律，其中第三个定律讲到，我们所谓的人格是一个内在的关系模式，即“内在的小孩”与“内在的父母”的关系。并且，这个内在的关系模式基本在6岁前形成。

　　那么，第四个定律就是，这个内在的关系模式，就是我们与他人、社会乃至世界相处的基石。

　　简而言之就是，童年时，我们怎么与父母相处，长大后，我们就怎么与其他人相处。

　　不过，这个相处模式也有变数。某一时刻，在某个关系中，你会以“内在的父母”自居，而将“内在的小孩”投射到对方身上，而在另一时刻，你或许以“内在的小孩”自居，而将“内在的父母”投射到对方身上。

　　并且，你在将自己内在的关系模式向外投射的时候，关系的另一方，也在做同样的事情。

　　这就是人际互动的主要方式。

　　这里所说的互动，不只是我们与其他人的言语的互动，还有来自潜意识的信息的互动。相对于意识层面的言语的互动，潜意识的互动更重要。

　　这也不只是我们与现实生活中遇到的人的互动，还包括我们通过书本、网络和电视等媒介与其他人的互动。

　　这也不只是我们与人的互动，还有我们与其他生灵乃至大自然的对话。

　　在这所有的互动中，内在的关系模式都是基石。然而，这并不意味着，你的内在的关系模式一直恒定不变。相反，与其他人、与社会和与自然的每一个互动都是机会，即促进你的心灵改变的机会。当然，这也常常蕴涵着风险，每一个互动都可能把你的心灵拉进黑暗。

　　如果只讨论现实中的人际关系，可概括为一句话，即，关系并非是两个人的事情，其实是两个内在的关系模式的互动。

　　要认识这样的互动，我们就需要多一只眼睛，能够在必要的时候跳出来，并从一个近乎旁观的视角审视一下你与他人的互动游戏。

他为什么甘于被同学羞辱

　　与人相处时，我们须意识到，我们面对着的那个人，并非是一个简单一致的人。其实，我们面对的是一个关系，即这个人的内在的关系模式。

　　并且，这个人与你相处时，一定会玩投射的游戏。或者，他会把他的内在的关系模式中的“内在的父母”投射给你。或者，他会把他的“内在的小孩”投射给你。

　　这几乎是必然的。

　　所以，我们应知道，一个人怎样面对自己，其实反映着这个人的内心。他怎样对待你，其实反映着他的“内在的父母”与“内在的小孩”的相处模式。

　　前天，在一家餐馆吃饭时，餐馆的服务员和我聊起天来，她讲到，有两个男孩常来这个餐馆吃饭，男孩A一身名牌，显然家境很好，男孩B有些寒酸，显然家境一般。

　　不仅如此，男孩A还帅气、高大，而且学习成绩似乎更出色。总之，他似乎在各个方面都比B显得出色一些。

　　女服务员说，也因此，A趾高气扬，总是很无情地对待B，一会儿说，你怎么能用手吃比萨，简直就是原始人吗！一会儿又说，你怎么这么笨，吃饭的样子真是难看。最后，该结账了，A看似豪爽但其实很尖刻地说，我知道你很穷，当然是我结账了。

　　“现在的孩子，怎么这么势利！”女服务员感慨道。

　　“那是因为他们生活在势利的家庭。”我对她解释说。

　　可以推测，A的家庭缺乏平等观念，他的父母和家人不仅瞧不起别人，他们在家中也会彼此制造压力，要是谁在某一方面不够“优秀”就会瞧不起谁。这就在A 心中形成了“挑剔的内在的父母”常瞧不起“不够优秀的内在的小孩”的关系模式。有了这样的内在的关系模式后，A就会把它带到任何关系中，B只是被他选中的一个而已。

他先在家中习惯了被挑剔

　　甚至，A看似很在乎优秀不优秀，但其实，他很喜欢和B这样处处不如自己的人打交道，因为只有和这样的人在一起，他才可以完美地把他的内在关系模式投射出去。因为这样的内在关系模式，他内心中会有许多冲突和不良情绪，必须宣泄出去，他才会感觉好一些。

　　同样，还可以看出，B的内在的关系模式也大有问题。女服务员说，尽管不断遭受A的羞辱，但B一直笑嘻嘻的，好像没有什么不满。这可以推测，B的内在的关系模式，是赞同“优秀者”有资格羞辱“不优秀者”的。极可能，B的父母或家人经常拿B和别的孩子做比较，并且会斥责甚至羞辱达不到他们理想要求的B。这导致B和A一样，内心中也有一个“挑剔的内在的父母”和“被挑剔的内在的小孩”。于是，当外在条件都胜自己一筹的A不断羞辱自己时，有这样的内在关系模式的B认为这是合理的，自己该被羞辱。

　　此外，还可以更进一步推测，当A遇到比自己更优秀的人的羞辱时，他可能也会安之若素。至于B，他也会去羞辱不如自己的人。

　　然而，假若B的内在关系模式是另外一回事，讲究相互尊重和平等，那么他就会不吃A那一套，会对A的羞辱加以还击。

　　用心理学的术语讲，A羞辱B，是投射，即将自己内在的关系模式强加在B的头上。B接受了A的羞辱，是认同，更准确地说，这叫做投射性认同。但假若B不接受A的羞辱，这就叫做投射不认同。

　　投射与认同，这是人际关系中最重要的心理互动机制。

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名词解释：投射与认同

　　我们常说，一个人怎么对待别人，其实是这个人的内心的反映。

　　这个道理，套用一个心理学术语，就是投射。

　　更细致的解释是，一个人的外部的人际关系其实就是他的内心关系向外的展现。

　　譬如，假若一个人的内在的关系模式是“挑剔的内在的父母”与“被挑剔的内在的小孩”。那么，这个人的现实的人际关系，要么是他瞧不起别人，要么是他甘于被别人瞧不起。

　　面对这样的人，我们就要明白，他挑剔你，其实并非是你的错，而是他自己的问题。他是把自己内心的东西投射到你身上了。

　　不过，接不接受他的投射，就是你的问题了。

　　在一个心理学论坛上，23的女孩阿娜写道：“很多人都摆出一副长者的姿态来教训我这个没事找事、顽固不化、不懂事的小孩子。”

　　这些摆出长者姿态的人来教训她，可以理解为，他们正在向她投射他们的一些东西。一般而言，他们投射给她的，就是他们的“被挑剔的内在的小孩”。

　　因为这些教训，阿娜很容易受到影响。别说教训了，甚至“一旦别人有一点表示出不满，我就有天塌下来的感觉”。

　　也就是说，这些人对她的投射，都成功了，都严重影响到了她。按照心理学的说法，就是她认同了这些人投射给她的“被挑剔的内在的小孩”。

　　那些人向她投射，是他们的事，而她认同这些投射，就是她自己的事。

　　她为什么这么容易认同这些投射，这么容易受到他们的影响呢？原来，她的父母一直就是这样对她的，他们几乎从来不夸她，而只是一味地挑剔她指责她甚至羞辱她。由此，她的内在的关系模式就是“挑剔的内在的父母”和“被挑剔的内在的小孩”。别人之所以那么容易把他们的“被挑剔的内在的小孩”投射到她的头上，是因为她的内心中首先有了一个“被挑剔的内在的小孩”。

　　这种互动模式令阿娜非常痛苦，她渴望摆脱这种痛苦。那么，她可以给自己的心灵多一双眼睛，当别人再次动辄指责她时，她可以告诉自己，这些人其实是把他们的“被挑剔的内在的小孩”投射过来了。这不是她的问题，而是他们的问题。

　　譬如，就在这个心理论坛上，一个经常以专家口吻训斥别人的网友辱骂阿娜说：“没出息的臭丫头，要是你找我做心理咨询，我会骂死你。”

　　在别人看来，这个网友显然不是什么咨询师。如果真是，那么也是一个应该被开除的心理咨询师。然而，即便这么明显无理的话，也严重影响了阿娜，她怯生生地问这个网友：“为什么？”

　　显然，这个网友的投射获得了成功。

　　其实，阿娜只要做一个简单的工作，就可以摆出这个网友的投射了。我对她说，这个网友的内在的关系模式中，有一个“内在的中毒父母”和一个“内在的受伤小孩”。现在，她这样训斥阿娜，其实就是以“内在的中毒父母”自居，而将“内在的受伤小孩”投射给阿娜了。这个道理很简单，阿娜明白这一点后，立即就可以笑对这个网友的无理攻击了。

　　这就是投射不认同。你有投射的自由，而我有不认同的自由。这样一来，我就不再为你的投射所影响。假若阿娜很生气，并要求这个网友收回她的投射，那么就仍然是在受她的影响，投射与认同的游戏还是会进行下去。现在，阿娜的心灵好像多了一双眼睛，可以跳出来，旁观地看这个网友的独自表演，于是投射就成了那个网友的一个人的游戏，她自然就玩不下去了。

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自爱=“内在的父母”爱“内在的小孩”

　　心理咨询中，心理医生要通过缜密的工作，改变了来访者一些关键的不良的投射与认同机制。

　　现实生活中，我们也通过与无数人的互动，逐渐改变着自己的一些投射与认同的方式，同时也会逐渐获得一些新的方式，而内在的关系模式就在这个过程中逐渐发生改变。

　　运气好的话，我们会遇到一些温暖的过客，他们的温和、爱与宽容可能会起到很大的作用，令我们的内心发生改变。通过与他们的交往，我们甚至可能在相当程度上放弃了童年时建立的内在的关系模式，他们不仅促进了我们的“内在的小孩”的成长，还会改变我们的“内在的父母”，最终令我们学会自爱。

　　运气不好的话，我们会遇到很多残酷的过客，他们的冰冷、恨与苛刻也会对我们造成很大的影响，令我们内在的关系模式向糟糕的方向发展。

　　若想少受到那些残酷的过客的不良影响，我们须养成一个意识：在关系中受伤的时候，适当从关系中跳出来一下，用那双旁观的心灵之眼审视一下，究竟发生了什么。

　　若有了这样一双心灵之眼，你会发现，很多词汇都需要重构。

　　譬如自爱，在上周的文章中，我已讲到，所谓的自爱，如果从内在的关系模式去看，其实就是“内在的父母”爱“内在的小孩”。

　　同样，我们可以此类推，自信，其实就是“内在的父母”赞赏“内在的小孩”，而自立，就是“内在的父母”尊重“内在的小孩”的独立空间……

　　这就可以得出一个结论，我们与自己的关系，也是无比重要的关系。很多人会说，接受自己，爱自己。但是，假若“内在的父母”与“内在的小孩”冲突性恨强的话，这是并不容易做到的。所以，过于挑剔的父母，很难让自己的孩子学会自爱。

　　当然，做不到也是因为，我们常以为，自爱与自信是自己的事，只要自己努力去尝试就可以逐渐做到了，我们很少从关系的角度去审视这一点。

　　我们不仅要从内在关系的角度上看自己，也要学会从内在关系的角度上去看别人。假若我们学会这一点，我们就会明白，这世界上到处是假自信、假自爱和假自尊。

　　因为，有太多看似自信自爱的人，会给周围的人带来极大的痛苦，这其实暴露出了一个秘密，他们的强大的自我是伪装的，他们必须要把自己的强大建立在别人的弱小之上。他们内在的关系模式中，有一极——通常是“内在的父母”——过于强大，而另一极——通常是“内在的小孩”——过于弱小，这种非常不和谐的内在关系模式给他们带来很大的冲突，令他们很不舒服。于是，他们会尽可能地向“内在的父母”认同，而将“内在的小孩”尽可能地投射到别人身上。由此，这些貌似强大的人，对周围人而言，其实是地狱。

心理医生切忌陷入投射认同的陷阱

　　意识到对方的投射，但是不认同，这一点在心理咨询中也非常重要。

　　所有的来访者，都势必会在心理咨询室中大玩投射的游戏，并很渴望心理医生按照他们所期望的而认同。

　　譬如，来访者经常会显得非常可怜，好像没有一点力气，这时很多心理医生会忍不住特别可怜他们，不自觉地为他们做很多事。看起来，心理医生是帮助了来访者，但其实对来访者有害无益。

　　因为，这是一个投射与认同的游戏。来访者的“可怜”是一种心理防御，他用这样的方式来逃避自己内心的一些问题或成长的责任。这时，假若心理医生选择了认同，并帮他完成一些他渴望的事情，那就相当于剥夺了他一次心灵成长的机会。

　　心理医生最好的做法也是多一双眼睛，能在必要时跳出咨询关系，从旁观的角度审视一下咨询室里究竟发生了什么。他须意识到来访者的投射但不认同，不去按照来访者的渴望去“帮”他。相反，可以把它拿出来与来访者讨论，把来访者本来处于潜意识层面的投射游戏给意识化。这样一来，来访者就可以清晰地认识清楚自己的问题，而好的改变也由此开始发生。

　　不过，很多时候，即便多了一双心灵之眼，心理医生仍然会忍不住去帮来访者做一些事情，满足来访者一些稍显过分的渴求。这也没关系，等意识到这一点之后，心理医生仍然可以把这一互动关系拿出来和来访者讨论，让自己和来访者明白，究竟发生了什么。

　　我们有无数已经习以为常的投射与认同的游戏，大多数这样的游戏没有什么问题，但势必有很多游戏存有问题。并且，心理问题越重的人，他的病态的投射与认同就越多。精神分析流派的心理医生要做的一个重要工作，就是通过投射但不认同，帮助来访者斩断这些有问题的互动方式，并由此帮助他们改变自己有问题的内在的关系模式。

　　不过，在斩断有问题的互动方式时，心理医生切忌使用冷酷无情的方式。假若一个心理医生冷冰冰地告诉来访者，他经常是在装可怜，好用这种方式来获得心理医生的同情。那么，这不会起到好的治疗效果。

更不能把问题投射给病人

　　当然，这不是最糟糕的心理医生。最糟糕的心理医生，是不自觉地进入了来访者那些富有攻击性的投射认同游戏，并认同他们糟糕的内在的父母，而对来访者的缺点大加挑剔。譬如，假若前面那位网友真是心理医生，并在咨询中扮演起阿娜的苛刻的妈妈，对问题丛生的阿娜进行大肆抨击，那么对阿娜这样的女孩可能是摧毁性的，因为她真的会认为这是自己的问题，并且不懂得逃避。

　　同样糟糕的心理医生，是把自己糟糕的内在关系模式带进心理咨询室的心理医生。很多心理医生自己的内在的关系模式有问题，这没什么，因为每个人的内在的关系模式都势必有程度不一的问题。关键是，他要意识到自己的内在的关系模式的问题，并且能在相当的程度上控制自己不再咨询室中把这个关系模式强烈地投射到来访者身上，并诱惑来访者认同。

　　譬如，一个心理医生，他童年缺乏母爱，目前的生活中缺乏异性的爱，这导致他有一个“内在的饥渴的小男孩”。到了咨询室中，他有时会忍不住地想拥抱一些吸引他的异性来访者。这种渴望不是问题，关键是，他首先要意识到，这是自己的问题，然后控制住它，并找自己的同行或督导老师倾诉并寻求解决，但他决不能在咨询室中寻求解决，譬如主动去拥抱异性来访者。这样一来，即便没有进一步更糟糕的事情发生，他也是在向来访者索取，这就完全违反了心理咨询的职业设置—— 来访者给心理医生钱，而心理医生支付自己的职业劳动，譬如理解和接受、爱和心理分析……

喜欢嘲笑弱者的强人一定是假强者

　　最经典的例子是希特勒。小时候，他的父亲常把他打得死去活来，并且一边暴打他一边嘲笑他弱小、意志不坚强。这样一来，希特勒的内在的关系模式非常可怕，一极是 “暴虐的强大的老爸”，另一极是“受虐的弱小的小孩”。最终，希特勒意识上彻底认同了“暴虐的强大的老爸”，并将“受虐的弱小的小孩”压抑到潜意识中。然而，“受虐的弱小的小孩”并未消失，相反可能对他的影响会更大，它会时时跳出来，告诉希特勒，他曾经多么弱小多么没用。希特勒不能容忍这个“受虐的弱小的小孩”影响自己，于是他将它先是投射到周围的人，接着投射到其他群体——如犹太人身上，最终将它投射到整个欧洲。

　　在与其他人、群体和国家的关系中，希特勒表现得无比坚定无比强大，同时拼命地攻击各种各样的“弱小者”。看上去，他好像是百分百的强人。然而，我们用我们的心灵之眼，从内在的关系这个角度审视一下就会知道，这其实只不过是他内心的病态的关系模式向外展现的结果而已，他以“暴虐的强大的老爸”自居，而将 “受虐的弱小的小孩”投射到了其他人、群体和国家之上。然而，这远不能表明他强大，相反表明他有无比脆弱无比自卑的一面。

　　希特勒是一个极端，然而，类似他这样的人在我们的生活中比比皆是。假若你遇到一个貌似强大的人，但你和他相处非常不舒服，他总是有意无意地用尽一切办法，显示他的坚强并令你感觉自己很渺小。那么，你可以推断，这个人和希特勒有类似之处，他正将他的“内在的弱小的小孩”投射到你的身上。

　　我曾在论坛上与一个私企老板论战，他白手起家，历经难以想象的磨难，才有了成功的一天。这些磨难，令他心如铁石，对刚毕业的大学毕业生和下岗工人大肆攻击。他的逻辑是，这些人如此脆弱，所以活该挣不到钱，也活该被强者瞧不起。

　　他的传奇般的磨难，令网上许多人对他心生崇拜，并赞同了他这种逻辑。但我知道，他之所以攻击那些弱者，其实是他特别惧怕自己会变成那样。他的人生经历告诉他，如果他变成了那样的弱者，没有谁——其实是没有亲人，尤其是最重要的亲人——会同情他，所以他绝对不能陷入那种境地。于是，他绝对排斥自己柔弱的一面，这最终变成，他绝对排斥所有的弱者。

　　然而，非常有趣的是，这个私企老板招的大学毕业生，却多是无能之辈，常犯一些低级错误，最终被他嘲弄，然而他又很少开除他们。

　　这是一个非常有趣的事情。他既然如此喜欢心如铁石，为什么不招一些同样心如铁石的员工，或者，起码心如铁石地把那些常犯低级错误的大学毕业生开除呢？

　　在我看来，这是因为，他和这些大学毕业生建立关系，正是为了将自己“内在的脆弱的小孩”投射到他们头上去。只有在这样的关系中，他才能很好地以“内在的坚强的父亲”自居，而将自己胆怯、柔弱的一面投射到员工身上去。

每一个人际关系中都充满隐秘的投射

　　美国人本主义心理学家马斯洛描绘说，自我实现者的一个人格特征是，一方面疾恶如仇，另一方面对人性的脆弱又无比包容。这，才是真正的坚强，才是真正的强大。

　　我们应切记一点，真正的强者绝对不是那些从不怕疼而且总是无情地嘲笑别人的柔弱的人。真正的强者，应该是一方面坚强，另一方面又非常温和、非常富有包容性。

　　我们的一生，可以说就是不断与别人玩投射与认同的游戏的一生。在这个过程中，我们影响并改变别人，也被别人影响并改变。有时候，这个过程进行得如此隐秘，以至于我们很难发觉。

　　一次，我遇到一个女子，她很漂亮，旁边一个小女孩称赞她说：“姐姐，你好漂亮啊！”

　　这个女子温柔地抚摸了一下小女孩的头发，用很好听的声音对她说：“小妹妹，你也很漂亮啊！”

　　她说得看似很真诚，但接下来，她不经意但又极自然地补充了一句：“小妹妹，你脸上这里有一个雀斑啊！”

　　这句话令小女孩很受伤，她一声不吭地走开了。

　　这句不经意的话表明，这个女子内在的关系模式有一些问题。在与这个小女孩的关系中，她要在相貌上保持一个优势。那么，大致可以推测，在她内在的关系上，只怕她与一个重要的女性亲人——譬如姐姐或妹妹，也有可能是妈妈——存在着严重的竞争关系，令她无法坦然欣赏其他女子的优点，而总要有意无意地去打压对方。

　　假若不留意这个细节，这个女子看上去是很可人的，她不仅漂亮，并且非常会说话，能力也非常出色。然而，尽管她看上去会很用心地对待你，但你总会感觉她有一些说不出的东西会时不时刺痛你一下，这些说不出的东西，应该正是来自被她压抑的“内在的自卑的小女孩”。

　　我当时想，她指出小女孩脸上的雀斑，并非是有意的，而更可能是源自“内在的自卑的小女孩”的投射。

　　那个小女孩被这个投射给击中了，她认同了这个投射，于是很受伤。如果她能多一双心灵之眼，审视一下这个女子的内在关系，她会明白，这个投射首先反映的是这个女子内心的问题。如果明白了这一点，那么想必她能在相当的程度上避免自己的受伤，相反还可能对她生出一些同情，知道她是因为自己内心不够和谐才忍不住这样做。

　　多一只心灵之眼，可以让我们在适当的时候从一个伤害性的关系中脱身而出。

　　同样，我们在认识自己时，也应多一只心灵之眼，学会经常审视自己的内在关系，从这个角度上理解我们对其他人的态度。

　　譬如，这个女子，假若她能有这样一只心灵之眼，能审视一下她自己的内在的关系，她就能懂得，自己忍不住地指出那个小女孩脸上的一个雀斑，其实反映的是自己心灵深处的“雀斑”。

转载：心灵成长的六个定律（一）

作者：武志红

不断收到读者来信，问什么是“内在的父母”与“内在的小孩”。同时，也不断收到不少来信问一些关于心理成长的最基本的知识。

在思考怎么回答他们的问题时，我梳理出了关于心理成长的六条定律。

与定律相对应的，是破碎。所谓破碎，意思就是，如果我们的成长环境明显违背了这些定律，我们的心灵就会受伤，我们的生命感觉就会出现破碎。

定律一：成为自己

我们生命的根本动力是成为自己。

美国人本主义心理学的代表人物马斯洛称，人有五个层次的心理需要：饮食与性的生理需要、安全需要、归属需要、自尊需要、自我实现的需要。

如果按照另一位人本主义心理学的代表人物罗杰斯的话来说，所谓自我实现的需要，也就是成为自己。

什么是自己，我们又怎样可以成为自己？

罗杰斯认为，所谓自己，就是一个人过去所有的生命体验的总和。假若，这些生命体验我们是被动参与的，或者说是别人的意志的结果，那么我们会感觉，我们没有在做自己。相反，假若这些生命体验我们是主动参与的，是我们自己选择的结果，那么不管生命体验是快乐或忧伤，我们都会感觉是在做自己。

是不是在做自己，这一点极为关键。

如果我们感觉不是在做自己，那么不管别人的意志看似多么伟大或美好，我们都会感觉很不舒服，并会做一些看似莫名其妙的事情。看上去，这些事情像是自毁或伤害别人，但其实我们不过是在用这些事情来唤醒自己的意志。

譬如，美国明星“小甜甜”布兰妮·斯皮尔斯，她在演唱事业上获得了极大成功，但是，这个成功不是她的意志的胜利，而是她妈妈林恩的意志的胜利。从两三岁开始，妈妈一直带着她转战美国各地，用尽各种办法为她谋取演唱的空间。为此，她没有了童年，只有13～15岁期间，过了两年女孩的普通生活，还有了初恋男友。但林恩为了在女儿身上实现自己的野心，迫使这个男孩离开了布兰妮。这只是布兰妮母女关系的一个缩影，其实布兰妮的妈妈在各个方面都想操控女儿的一切。

按照通常的观点，布兰妮的妈妈在教育布兰妮上是无比成功的，她用非凡的手腕和坚强的意志把女儿塑造成了超级明星。从布兰妮的角度看，妈妈这样的塑造似乎也是值得称道的，毕竟她是在妈妈的推动下获得了非凡的成功。然而，布兰妮的内心深处不这么看。譬如，在精神近乎崩溃的时候，布兰妮在一家疗养中心不断对别人说：“我是骗子！我是冒牌货！”

这句话的意思其实很简单，意思就是：你们在我身上看到的所谓成功不是我的，而是我妈妈的，她通过我的身体实现了她的梦想。这看似很好，但布兰妮的意志却被剥夺了，她远远没有成为自己，而只是妈妈的“自己”的延伸。

类似的例子还是迈克尔·杰克逊，他的名声、才华和影响力都胜过布兰妮。但是，他开始的成就也是父亲粗暴的塑造方式的结果。并且，和布兰妮一样，他在一次接受采访时对记者说，他的童年被剥夺了，这是令他最耿耿于怀的事情。

后来，杰克逊对小男孩极其痴迷。这一点都不难于理解，他迷恋小男孩，是因为他自己不曾做过真正的小男孩。他和那些小男孩在一起，就好像得到了自己已经逝去的童年似的。

在爸爸的粗暴的意志控制下，杰克逊失去了童年。但他自己的意志渴望拥有一个快乐的童年。于是，他迷恋男童。只是，当他把他的渴望强加在那些被他迷恋的小男孩身上时，他也是将自己的意志强加在他们身上，他是在剥夺这些小男孩的做自己的机会。

破碎一：我们被选择，被决定

人本主义心理学将自我实现视为最高价值。相应的，存在主义哲学也将“选择”视为最主要的命题。

用最通俗的话来说，存在与选择的关系就是，你选择，你才存在过。如果你总是被选择，那么你就是不曾活过。

但问题是，太多的人喜欢把自己的意志强加在别人身上。甚至，一个哲学家称，一个生命的过程，就是不断与别人的个人意志做较量的过程。别人会自己的意志强加给自己，自己同样也会这样做。

这样做的时候，我们会有很多名堂，最简单的说法是，我这样做，是为了你好。

对此，以色列哲学家马丁·布伯称，一旦你将对方视为实现你的目标的对象和工具。那么，不管你的目标看似多么伟大，你都对那个人造成了伤害。著名的寓言小说《盔甲骑士》中，骑士对导师梅林说，他爱妻子和儿子，但梅林反问他：“你有没有把需要当作爱。”骑士恍然大悟，他需要去“爱”妻子和儿子，不管妻子和儿子需不需要，他都要去“爱”他们。其实，妻子和儿子只是骑士的爱的对象和工具而已。或者说，骑士只是想将自己的意志强加在妻子和儿子身上罢了。难怪，妻子和儿子都对他的爱没什么反应，因为这种爱其实是伤害。

不过，自己为自己的人生做决定，自己把握自己的命运，这听上去很动听，有一些伟大的味道。然而，这样做的另一面，意味着你必须为你的决定负责，如果选择错了，你受伤了，不要怨天尤人，不要把责任推卸到别人身上。很多人惧怕这一点，于是宁愿放弃自己的意志，宁愿被别人决定。

由此，他们自己阻断了自我实现之路。

定律二：我们天然就有一个精神胚胎

我们在自我实现的道路上，最容易遭遇到的第一个挫折，多来自父母等重要的亲人。父母最容易以爱的名义，将自己的意志强加在孩子的身上。但他们这样做的时候，就压制孩子成为自己的努力。

父母们之所以喜欢这样做，常常是因为抱有一个传统的观点——孩子是一张白纸。按照这个观点，孩子被认为一开始什么都没有，就是纯粹的空白，我们怎么塑造怎么教育，孩子就会成长为什么样子。

意大利教育学家蒙特梭利反对这一看法，她认为，孩子决不是一张白纸，相反一开始就有一个精神胚胎，这个精神胚胎中藏有心灵成长的密码。并且，只有孩子自己通过自己的行动、感受和思考才能解开这个密码。因为，那些敏感期只有一个大概的规律，我们无法找到一个精确的时间表，也就无法主动地操控，而只能由孩子的自发行为去发现，孩子目前正处于什么敏感期。

很多幼儿教育学家支持蒙特梭利的这一说法，他们通过观察发现，孩子6岁前有许多心灵发育的敏感期，譬如追求完美、音乐、数学等等都有一个敏感期。处于特定敏感期的孩子，会对某一件特定的事情有了匪夷所思的执着，他们会不厌其烦地自发地重复去做这些事。如果这些事在敏感期内得到了充分的操作和训练，这个孩子的特定能力就会得到充分发展。如果错过了这个敏感期，这一特定能力就会遭到难以逆转的损害，以后要花极大的力气才能部分弥补。

蒙特梭利认为，这就是精神胚胎指引的结果。源自精神胚胎的声音告诉孩子，他需要做什么。从这一角度而言，孩子的每一个自发的行为，其实都反映了精神胚胎成长的需要，都有其独特的价值。

按照这一观点，罗杰斯的“成为自己”的“自己”并不是纯粹是一个人的生命体验的总和。因为按照罗杰斯的这一观点，自己一开始好像也是空的，而按照蒙特梭利的观点，我们一开始就不是空，一开始我们就有一个无比重要的精神胚胎。

更关键的是，6岁前的经历决定了精神胚胎的发育程度。仿佛是，精神胚胎在6岁前基本发育成型了。假若在6岁前，父母一直忙于用自己的意志塑造孩子，那么，孩子的精神胚胎就没有发育的机会。于是，这个孩子就会出现种种问题。

国内知名的幼儿教育专家孙瑞雪女士说，一个精神胚胎得到良好发育的孩子，会有极好的感受能力，他充分信任自己的感觉，对任何事情都要寻求自己的判断和理解。最终，他将成为一个极具独立判断能力和丰富的创造力的人。

破碎二：精神胚胎被压制

按照蒙特梭利的观点，孩子的自由探索非常重要，因为这是精神胚胎得以发育的唯一途径。

然而，因为不理解孩子的行为，大人很容易从自己的角度出发，强迫孩子接受自己的意志，控制并压制孩子的选择空间。由此，破碎很容易产生。

孙瑞雪称，依照她的观察，所谓的多动症，其实大多数都是孩子的精神胚胎被严重压制的结果。患有多动症的孩子，他的重要抚养者中一定是不断有人对他说，你不能这样做，也不能那样做，你必须听我的。于是，这个孩子的许多源自精神胚胎的自发行为都被打断了，他错过了一个又一个敏感期。但是，源自精神胚胎的那些需要还是要表达自己的声音。假若100个敏感期的需要都被压制了，那么这100个需要都渴望表达，甚至是同一时间的表达。于是，一个多动症的孩子，给人的印象是，他好像在同一时间渴望做许多件事情，但因为太多的渴望了，他也不知道做什么好，于是什么都要做一点。

大人是怎样压制了孩子的自发的需要了，这可以举一个最简单的例子。一个3岁左右的孩子，会拒绝接受一小块大饼，他一定要一个完整的。对于这种行为，大人会说，这个孩子怎么这么不懂事，不知道节约。其实，孩子这样做，是因为他正处于追求完美的敏感期。一张整个的饼，是完美的，会满足他的精神胚胎发育的需要，而一块饼，是破损的，会让这个正追求完美的孩子感到不舒服。其实，他并不贪婪，假若你给他一张完整的、小小的饼干，他一样会心满意足。

所以，不要急着去评判孩子并塑造孩子，更不要急着把你的观念强加在孩子头上。譬如，节俭不节俭这样的词汇，是不适合来衡量一个3岁的孩子的。你可以强行把一个3岁的孩子塑造成看似节俭的孩子，但这个孩子因而就失去了对完美的感受、渴望和追求。

定律三：关系胜于一切

情商比智商重要，这一点已成公论。那么，情商是什么？

其实，情商就是性格，就是人格，而人格就是我们的内在的关系模式。从这一点而言，父母不必太忙于给孩子灌输知识，因为他们与孩子的关系，实际上远比这些知识重要。

假若父母能与孩子提供一个和谐的关系，那么，孩子的精神胚胎就会在这个关系中，自由而安全地得到最大程度的成长。

所以，父母应切记，他们与孩子的关系，才是压倒性的关键所在，至于他们想对孩子灌输的知识，其实是配角，甚至还是反角。

新精神分析流派、现代客体关系心理学认为，我们每个人都有一个内在的关系模式，这个关系模式决定了我们与其他人、与社会、与世界乃至与自己的相处方式。

这个内在的关系模式，用客体关系理论解释起来会比较复杂，但可以用简单而形象的解释，那就是“内在的父母”和“内在的小孩”的关系。

这个内在的关系模式也是在6岁前基本建立，所谓“内在的小孩”，其实就是孩子自己一方的角色的内化。所谓“内在的父母”，则是父母一方的角色的内化。内在的关系模式，基本也是童年时，孩子与父母等重要亲人的现实关系的内化。

小标题：给予孩子爱，也要给予自由

由此可以看到，父母与孩子童年时的关系模式无比重要。衡量这个关系模式的质量有两点：爱和自由。

通过对定律一和定律二的探讨，我们已经知道，自由对孩子而言是非常重要。因为自由意味着孩子的精神胚胎可以充分地获得发育，自由也意味着这个孩子的意志得到了尊重，他被允许并被鼓励走向自我实现，自己为自己的人生做选择。

这听起来有点抽象，但做起来并不难，就是，但孩子开始进行自我探索的时候，既不要常替他完成，更不要经常限制他。譬如，当一个还不会走路的小家伙辛苦地爬向10米外的一个玩具时，大人不要因为觉得他很辛苦，就把那个玩具替他拿过来。更不要把他抱起来，带他去拿一个大人认为的更好的玩具。

给予孩子自由的同时，同等重要的是爱。

爱是什么？按照罗杰斯的定义，爱是深深的理解和接受。那么，相反，假若我们做不到对孩子的理解和接受，而急于将自己的意志强加在孩子身上，这就不是爱。

我们很容易急于给孩子建议和命令，这是因为，给建议和命令，远比理解容易。实际上，无数父母感受到，理解孩子，太难太难了。譬如，有多少父母能理解，一个3岁的孩子为什么非得要一张完整的大饼？

理解了，才能做到接受。谈到接受，罗杰斯认为，只有无条件的接受，才能令一个孩子感受到被爱。然而，无数父母对孩子的爱都是有条件的——“你必须做到什么，我才爱你。”

当父母这样做的时候，孩子就会把注意力从内部转化到外部上来。原来，他是因为精神胚胎的召唤，才去爬10米远去拿一个玩具的。但现在，他不去拿拿个玩具，是因为他知道，那样做会令父母不高兴。这样一来，这个孩子就会失去对事情本身的原动力，一切行为都以获得父母的关注和认可为目标。于是，他现在很容易被父母控制，等长大了，就很容易被其他人控制。

小标题：内心和谐，才有爱的能力

这个关系的平衡性也非常重要。按照客体关系理论，关系的两极——“内在的父母”和“内在的小孩”——同等重要，假若关系中一极过分强大，而另一极过分虚弱，那么这个孩子一定会出现严重的心理问题。

若父母溺爱孩子，那么这个内在关系中，“内在的父母”就会过于虚弱，而“内在的小孩”会过分强大。现实生活中，实施溺爱的父母是为了孩子而存在。内在关系中，“内在的父母”就会沦为“内在的小孩”实现自己欲望或目标的工具和对象。简单而言，这个孩子的心中就只有自己，而没有别人。

可想而知，正常人不会乐意和一个在溺爱中长大的人建立关系，因为这个人只知索取，而不知回报。即便他意识到这样做不好而想改变，也很艰难，因为内在的关系模式一旦建立，再想动大手术，是很艰难的。

因痴迷刘德华而闻名的杨丽娟就是这样的例子。她的父母极度溺爱她，结果导致她的“内在的父母”一极非常虚弱，而“内在的小孩”一极非常强大。于是，她在父母和媒体面前，都像是一个只知索取的孩子。她甚至对父亲的死，都缺乏正常人应有的哀伤。这不难理解，因为有她这样的内在关系模式的人，严重缺乏爱的能力。

爱，是我们用得最多的字之一。但什么是爱呢？爱就是自爱和爱别人。

按照客体关系的理论，会爱的人，得有一个平衡的内在的关系模式。“内在的父母”爱“内在的小孩”，于是这个人就懂得了自爱。“内在的小孩”爱“内在的父母”，于是这个人就懂得了爱别人。

杨丽娟的内在的关系严重失衡，只有“内在的父母”爱“内在的小孩”，而没有“内在的小孩”尊重“内在的父母”，所以她也就没有爱父母和爱别人的能力。

相应的，杨丽娟的父亲的内在的关系模式可能恰恰相反，也是严重失衡，但却是“内在的父母”极其强大，而“内在的小孩”却被严重忽视。于是，他成了一个能爱别人但不能自爱的人，这个逻辑发展到极点，就是他为了满足女儿的不合理的需求，而牺牲了自己的一切。他这种严重忽视自己的人格特征，在其他细节上也可以得到体现，譬如他去最好的朋友家里，也从不肯坐在沙发上，甚至连口水都不肯喝。

我们常讲关系的互补性，其实，这种互补性常隐藏着很大的问题。因为，所谓的关系互补性，常常是两个失衡的关系的相互弥补。譬如，杨丽娟和父亲杨勤骥的关系就是互补的，杨勤骥的“内在的父母”过于强大，而杨丽娟的“内在的小孩”过于强大，这样的两个人在一起，他们的关系反而是比较和谐的。但是，他们两个与正常人都无法相处，因为正常人既受不了杨丽娟的只知道索取，也受不了杨勤骥的从不肯索取。

小标题：孩子忍受不了分分合合

这个内在的关系模式的稳定性也非常重要。一些父母，既能给孩子无条件的爱，又尊重孩子的独立空间，他们本来是优秀的好父亲和好母亲。然而，因为一些现实的局限，或一些错误的观念，当孩子幼小时，他们不断与孩子分分合合，最终令孩子内在的关系模式极不稳定的关系模式，而这个孩子也因此成为一个无法与别人建立稳定关系的人。

一位男士，他无法与别人建立良好的亲密关系，既没有知己朋友，又没有恋人，而他回忆自己的童年，似乎一直是与父母居住在一起的，且父母一直既爱他又从不过分干涉他的自由。

后来，在心理医生面前，他说他脑子里经常有一个画面：他从一辆轿车中奔入另一辆轿车。这个画面一出现，他会忍不住地忧伤。

经过自由联想，答案映现了出来。原来，他的父母事业都非常成功，并且他的亲戚也多是成功人士。他出生后，父母谁都不能天天守护他，又不愿意请保姆照料他，于是想了这样的一个办法：谁有时间，谁就照顾他，当没有时间时，就把他转给另一个亲人。因为他们家族普遍有钱，大家都有轿车，所以他小时候经常被亲人从一辆轿车里转到另一辆轿车里。亲人们对他普遍都很好，但是，一个幼小的孩子是无法承受不断地分分合合的，因为每一次分分合合给他带来的都是伤痛。因为这些分分合合，他小时候其实不敢与别人建立亲密关系，因为每次都是刚建立没多久就又断裂了，这对一个3岁前的孩子而言是难以忍受的伤痛。

有时，我们还会看到这样的现象：生下孩子后，年轻的父母太忙了，于是把孩子交给老人带，时间宽松了，再把孩子接来与自己团聚，忙了，就再送走。这一样会对孩子造成难以逆转的伤害，总是经历分分合合的孩子，长大后在对人的信任度上势必会出现问题。

破碎三：关系最容易伤人

我们最重要的生命诉求是成为自己，而最容易对这一根本性的生命诉求造成阻碍的，就是关系，尤其是童年时与父母等重要亲人的关系。

通过上述的描述，我们看到，父母与孩子的良好关系需要太多的因素：

第一，要有爱。没有爱，一个孩子可能根本就无法长大，他甚至都不会产生活下去的愿望。一些残酷的研究发现，如果没有皮肤的接触，婴儿的夭折率高得可怕，即便生存了下来，他们的智商和情商都会处于一个很低的水平。

第二，要有自由。没有自由，一个孩子就会成为抚养者的意志的延伸，他会觉得自己好像不是自己。

第三，关系要平衡。我们常喊“一切都为了孩子”这样的口号，其实这样的口号是极其糟糕的。假若我们真这么做，那么所有的孩子的内在关系模式都将是只有自己没有别人，他们都将丧失爱的能力。真正的好的关系模式是，父母自爱，同时爱孩子，于是也教给孩子自爱并爱别人。

第四，关系要稳定。爱情中，一个不稳定的关系会给一个成年人造成极大的伤害。童年时，这个伤害会更重。

这四个条件缺少任何一个，一个孩子就会受伤，他就难以在内心中建立起一个好的内在的关系模式来，他的人格就会存在一些缺憾，他的心灵成长就会出现一些问题。

Preschool Visit

带Aiden参观了一个preschool，让他在那里跟别的小朋友一起玩。总的说来，不如在家里、或者经常去的park，或者CDM这些地方放得开。做事情比较谨慎，但是还是比较勇敢。没有拉着妈妈不放手、或者是一定要妈妈在身边的行为。妈妈站在远远的地方，Aiden自顾自的找玩具玩，学骑车、推小车，不时的抬头看看远处妈妈。可能多少有点不放心妈妈还在不在。

这个preschool的孩子们都非常聪明、活泼、有教养，没有很aggressive的小孩。妈妈跟一个2岁多的小女孩聊天，她说话很清楚，表达意思很明确，而且很有礼貌。妈妈给小女孩用橡皮泥做了一个小飞机，她很高兴的说“thank you”，然后就跟妈妈当上朋友了。

另外一个感受就是，语言障碍还是有的，Aiden不太听得懂别的孩子都在叫什么，对周围事物比较alert的样子。

Visit了3个Preschool

看了3个Preschool，今天看到一个最喜欢的。

• 老师热情、平均在那里工作了10年以上
• 小孩子们都很开朗、有教养，而且都很聪明。有个三岁的小女孩画的art超级好，太不可思议了
• 有一套自己的education philosophy，并且很对我的胃口
• 老师学生比例比较低，1:4-5
• 人性化的教育，不push学生，根据每个学生的不同给与不同的教育。介绍的老师讲有个孩子2岁就会read，然后老师就教他读很多东西。他们在kindergarten前提倡给孩子读3000本书
• 非常鼓励individual thinking和take care of his/herself

几乎满足我的所有需求。这就是我希望Aiden长大的地方。希望能排上waiting list。希望Aiden也喜欢这里。

最近的进步

爸爸回来这几天进步是很快的。主要表现在喜欢记忆抽象的符号。

首先是英文大写字母新认识了很多，而且特别喜欢学习认字母。不管是在玩具上，还是跟爸爸妈妈做游戏的时候，都喜欢找字母认。现在能认识ABCDF IJKMO PQSUV WXYZ共19个，其中V和Y有时间会混淆。最喜欢玩的游戏是“W逃跑了”和“画一个xxx（字母）”。爸爸回来也就几天，好像也没有特别的教，就是跟着玩具玩、做着游戏就自己会了。

其次是对形状有较清楚的认识了，比如：三角形/triangle，正方形/square，五角星/star。

最后是认车的标示。奔驰车的标志爸爸画了一次，第二天问得时候还记得。

对某些诗句有模糊的认识，提到moon的时候，有时间会自己冒一句“举头望明月，低头思故乡”。

剩下的就是快乐，学会新东西带来的无以伦比的快乐。爸爸一向是不像妈妈这么表扬挂在嘴边的，昨天说“我都羡慕Aiden的记忆力了”。

对于教Aiden东西，妈妈是一种非常放羊的态度。Aiden喜欢啥，就告诉他啥，不喜欢的东西从不逼他。任何东西如果try了3次还记不住，妈妈就不教了。比如Aiden就不喜欢三字经。Aiden喜欢玩沙，妈妈就给Aiden买了个sand table，虽然外公外婆意见很大，因为搞得很脏，呵呵。

快乐，是比学会什么知识更重要的事情。

哲学家的话

前几天Gymboree似乎教“世上只有妈妈好”这首歌了。还是因为中国春节的原因。但是这次Aiden学错了，于是有这么一段对话如下。

妈妈：没妈的孩子像啥？
Aiden：割草机
妈妈：（!@#$%!!!）那，有妈的孩子像啥呢？
Aiden：面包机
……

Aiden怕我没明白，又一本正经的重复了一遍：没妈的孩子像割草机，有妈的孩子像面包机。

后来想想还挺有哲理的，没妈的孩子大约当童工去了，天天给人割草，有妈的孩子大约就像天线宝宝一样，天天做“宝宝烤面包”吃。

Mr. Popular

去段伯伯家和刘阿姨家里Party，Aiden很开心，见到了很多大哥哥大姐姐。

刚到的时候，Aiden比较谨慎，拉着妈妈的手，到处看。在段伯伯家的大后院看到了蒲公英，高兴得直蹦。问妈妈：“这里是公园么”？妈妈说“不是啊，这里是段伯伯家”。Aiden又说“段伯伯家好漂亮啊”。

过了一会儿，Aiden见到了漂亮的刘阿姨，刘阿姨跟他玩peekaboo，Aiden可高兴了。从此以后就缠上刘阿姨了，围着刘阿姨极尽拍马屁之能事。后来又见到了刘阿姨的女儿Annika姐姐，然后就念叨着Annika姐姐然后跟在人家屁股后面追了一晚上。Annika姐姐带Aiden在自己房间玩了Rainbow灯，Aiden学会一个新的单词：“rainbow”。

这一晚上玩的很开心，到处吸引大家注意力，跟大家做游戏，呵呵的笑。临走的时候，还要kiss刘阿姨和Annika姐姐。刘阿姨开玩笑说Aiden是今天晚上的“Mr.Popular”。

准备过新年

Aiden：过新年了，穿新衣服了！



Aiden：过新年了，拿到红包了！



Aiden：过新年了，大红灯笼高高挂了！

Aiden的记忆力

今天这个事情太震惊了，一定要记录一下。

因为周末是中国新年，Gymboree老师今天唱得都是中国的儿歌。

其中有一首是“哈巴狗”，这个Aiden会，就是加上了调子。

还有一首是“卖报歌”，这个我们没有人教过。Aiden回家以后，基本上能完整地给我唱/念一遍“（啦啦啦，啦啦啦）我是卖报的小行家，不到天明去卖报，一边走，一边唱，今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报”。（括号里面的是要妈妈开个头）。外婆说老师大概唱了五、六遍的样子。

另外一首“找朋友”，妈妈也没有教过。Aiden跟老师学会了其中的一半“……，找到一个好朋友，行个礼，握握手，（点点头，笑嘻嘻），我们都是好朋友”。

Aiden对于中文的记忆力太强了，一段话听个几遍就差不多能记下来了。英文还做不到这样子，大概还不理解内容。

亲亲妈妈

妈妈早上又赖床了。Aiden跑进来叫我起床，我说：妈妈不起，除非你亲亲妈妈。Aiden爬过来跟我脸贴脸，算是亲过了：“宝宝亲亲了，妈妈起床。”末了还嘀咕了一句，妈妈没听清楚，好像是“我们说好的”。

把Aiden和外婆drop到Park，妈妈离开的时候，Aiden给妈妈飞吻了。一边飞吻还一脸迷人的笑容。

这个sweet heart，呵呵。

原来嘴甜是有目的的

今天早上Aiden出现在妈妈的床前叫妈妈起床的话是：新年好，新年好，恭喜发财，红包拿来。

一定是外婆教的。各位这个周末要见到Aiden的叔叔阿姨，爷爷奶奶，要小心Aiden啰，呵呵。

甜得发腻的小嘴

早上在床上，Aiden已经爬过来了，得意地拿着果汁机的一个零件：“妈妈快看，宝宝拿了个打汁机的盒盒，你喜不喜欢啊？”妈妈还想偷懒咪一下，咕噜了一声“喜欢”，没动作。Aiden见妈妈还没有起来的意思，又把我放在床头的车钥匙放进去了，接着跟我说“宝宝把宝马车钥匙放进去了，妈妈，好不好看啊？”得，还是起床吧，否则这个小家伙没完了。

在公园把Aiden给drop了，准备去上班。Aiden有点意见。妈妈就跟他说：妈妈要去上班挣钱钱，好给鹏鹏买大car car。Aiden一下子来了兴致，说“宝宝也去上班班挣钱钱”。妈妈就问：“宝宝挣了钱钱干嘛呢”。Aiden说：“给妈妈”。妈妈又问，“除了妈妈还给谁呢”。Aiden说：“给爸爸，给奶奶，给狗狗，给Kevin，给大bus……”。

好家伙，这小嘴现在真是甜得跟抹了蜜一样。

得，改叫Mommy了

晚上带Aiden去target混时间。有个小朋友一个劲儿的叫Mommy，Aiden眼巴巴地看着人家，觉得很新鲜。

回家以后Aiden给Aiden洗澡换衣服，穿衣服的时候，Aiden说：那个小朋友叫Mommy呢。妈妈说，那你也叫妈妈Mommy好不好？Aiden得意坏了，一个劲儿的叫Mommy。这不，现在还没睡着呢，还在叫着呢。

周日活动

周日一起来，照例是每天早上穿开裆裤的Potty Training。Aiden很乖，但是发生了一个搞笑事情。还是昨天门口那个WELCOME的垫子，外婆当时开着门在外面清理草坪，Aiden蹲在那个W上撒了一泡尿，对着外婆叫：快来看我撒尿尿给W吃了。声音之大，把妈妈从床上都震动起来了。

妈妈起床后带着Aiden去Rancho San Antonio Park，Aiden自己走，连续的完成了一个1 mile的trail的单程，还看到了农场里面的鸡、sheep、goat、pig等等。路上吃掉了一大碗肉、若干锅巴/米花糖、葡萄。往回走的路上妈妈推着Aiden跑S型，Aiden乐疯了。在这个S型跑动的过程中，Aiden大概明白了什么是left，什么是right，什么是左，什么是右。

回来出停车场，Aiden不停的告诉妈妈什么车是宝马，什么车是TOYOTA。车场没看到Audi，看样子下次要给Aiden介绍下HONDA是什么了。Audi看起来是美国不太流行的车。好像Aiden有点认识Mercedes-Benz，跟妈妈指了一下：“那里有辆奔驰车”。我想应该是外公外婆教过。

另外，认识形状了。自己跟着玩具学的。昨天跟我说了“triangle就是三角形”，今天又跟我说“正方形就是square”，呵呵。

又是一个巧合

中午Aiden在家门口玩垫子，就是进门前踏脚的那种。上面写着一个"WELCOME"。妈妈试图告诉Aiden写的是什么。可是妈妈刚说了WEL，Aiden就指着后面那个四个字母告诉妈妈：COME，还说了一遍C/O/M/E。

妈妈从来没有教过Aiden这个come的拼写和发音，外公外婆也不可能教，因为他们不会英语。妈妈当时都傻了，Aiden这是怎么知道的呢？又问了一遍，还说那个是“COME，C/O/M/E”。

过了一会儿，去玩了些别的东西，回来再问，就不说了。妈妈觉得可能是个巧合，可是Aiden真的太神奇了。

有一只猫叫Kevin

有天Aiden在附近的街区转悠。突然有一只纯白的波斯猫跟Aiden对上眼了，就一直尾随Aiden。Aiden去哪里，那只猫去哪里。Aiden回家，那只猫就在家门口候着。那天天黑了，那只猫就一直待在我们家门口不走。

第二天早上起来看，小猫走了。到中午的时候，又在家附近转悠，大概在候着Aiden出去。妈妈担心是Aiden不小心把人家的猫给“拐”回来了，赶紧把小猫脖子上的Tag拿来看，然后打电话给主人。主人说他知道，他们家猫遇到喜欢的小孩子就会跟着走，但它晚上会回家，让我不要担心，不管那只猫就行了。猫猫的脖子上写着名字叫Kevin。

从那以后Aiden就肆无忌惮了，没事就跑到邻居那里去找Kevin。你要问Aiden“Kevin是谁啊”，他会告诉你“猫猫”。每天跟妈妈的对话里面开口闭口多了“Kevin如何如何”，“中午要抱Kevin跟宝宝睡觉，奶奶不让”，如此等等。Kevin倒也是喜欢Aiden，只要一看到Aiden就开始给他当跟班，大概隔着4、5米距离的样子一直跟着他。有时候还在家门口候着等。

这个事情实在有点神奇，记录一下。

Aiden脑袋的Buffer

上次去黄玲叔叔家已经是一个多月前了。

今天去上音乐课，因为快春节了，老师教了很多中文歌曲，包括春天在哪里。晚上回来，妈妈给Aiden唱到“……还有那会唱歌的小黄鹂……”这句的时候，突然不知道出触发了Aiden哪根神经。Aiden跟我说“黄玲叔叔、黄玲叔叔家里有个小弟弟，小弟弟很小，还不会走路……”。

虽然说“黄玲”和“黄鹂”有点接近，可是这个黄玲叔叔家已经是一个多月前的事情了，这一个月里面从来没有提过这个事情。而且Aiden还惦记着人家有个小弟弟，还说人家不会走路。小孩子脑袋的buffer怎么就这么大呢。

会些英文字母了

一直没怎么教Aiden认字。前几个星期心血来潮，告诉他一些字母怎么读。学的很快，但是跟我们大人想象的不一样。不是从A开始一个个到Z的，最先学会的是W，然后是M，并且知道W倒过来就是M。接着学会了W附近的一些，UVWXYZ。再倒回来，爸爸在skype里面教会了A。当然要小家伙主动说A是不可能的，而是要告诉他：“你告诉妈妈这个字母是啥，然后妈妈给你画个W”。不管怎么样，W就是Aiden的最爱。现在又会了ABCD、F、H和S。会连着念ABCDEFG，但不知道是不是认识。

小孩学习的过程其实就是个玩，觉得好玩的东西都自己记住了。比如STOP这个标志，每次走在路上，Aiden帮我看STOP，每次都提前提醒我。而且甚至会“拼写”STOP，我每次说“S\T\O\P”的时候，Aiden就自己说STOP。

对认识数字似乎还没有兴趣。认字的书上都画几个小猫小狗什么的，Aiden一看到就被图片吸引了，而不是数字本身。但是也会说出些有意义的话：一只鸽子，那儿还有一只鸽子，有两只鸽子。最原始的1+1=2大概就从这里开始吧。

这个年龄的孩子，童趣还是有很多的。比如：追后院的松鼠；去车库偷个榔头要把“割草机”打死（割草机太吵了）；看到好吃的东西会说“Yummy一口”（妈妈教的是Yummy，那个“一口”是自己加的）；吃到好吃的东西会说“真好吃真好吃”；见到邻居家的猫会打招呼“Hi, Keven!”；最近喜欢的口头禅是“M倒过来就是W，W倒过来就是M”，最好笑得是一边说一边把一个手举高一个手放低、脖子还歪到一边，做出自己要倒过来的样子；每天要讨好妈妈让妈妈给他看夏威夷的照片、看宝宝挖沙、看fire truck、flamingo、dog、Toyota、Audi、宝马和猫猫；似乎快要认识“奔驰”车的标志了；喜欢模仿英文单词。

Aiden个子不算小，又很聪明，说话很利索。在外面经常被当作2、3岁的孩子。

虽然Aiden会很多东西了，但妈妈总的说来不是个推妈，Aiden愿意学什么都让他自己学，不给他灌输太多的。任何东西，如果Aiden表示出兴趣，妈妈就多说几句；如果没兴趣，马上就停。Aiden有个特点，一旦学会的东西，就不愿意再重复了，比如最近就很不愿意说以前已经会的那些儿歌，而只有兴趣说一些自己发明和组织的语言。对于那些认东西的卡片，除了一些喜欢的东西、剩下的也懒得回答妈妈是什么（或者直接回答卡片背面是啥来表示对妈妈智力的鄙视）。

不管怎样，最重要的是，妈妈希望Aiden继续做个Kawayi的baby，呵呵。

今天早上

最近总写blog，Aiden最近真的太乖了，sweet得一塌糊涂。

照例是叫妈妈早上起床，照例是跑到妈妈床头拿手机看爸爸（妈妈的手机上有爸爸的照片）。照例是一番关于爸爸的对话。Aiden说：“给爸爸打电话。喂，爸爸，回来啦，陪宝宝搭高楼大厦”。妈妈问爸爸在哪里啊。Aiden答：爸爸在北京上班班。Aiden回头再问妈妈：爸爸什么时候回来啊。妈妈就说还有2周。

接着拿走妈妈床头的汽车钥匙，说：钥匙拿去开宝马的。到现在为止，认识三种牌子的车：宝马、Toyota和Audi。经常自己说自己要开“convertible”，因为那个车没有“盖盖”。然后接着说truck也没有盖盖。

然后Aiden拿着妈妈的车钥匙去戳妈妈的跑步机上的一个洞洞，一边问妈妈“宝宝在干什么呀”。Aiden喜欢问“XX在干什么”，这个XX包括他自己、妈妈、外婆和外公。这个是Aiden主动学习语言的一种方式。似乎Aiden更关心大家在干什么，而不是这个是什么。Aiden尤其喜欢自己去做一些奇怪的事情，然后让妈妈回答宝宝在干什么。

妈妈解释完宝宝在干什么以后，Aiden突然想说什么，说了三遍都没有说清楚，自己不好意思地笑了。那个一本正经的认真样超级kawayi。妈妈一边笑着耐心地等着，Aiden第四遍说清楚了“卟~卟~卟，好多bubble从下面冒上来了，bubble就是泡泡”。原来小家伙想起来昨天晚上洗澡我给他玩的冒泡泡的把戏了。Aiden现在会一些英文了，比如banana，bubble，每次说单词以后，都要自己用中文解释一遍“xx就是yy”。

开始排队了

Aiden最大的缺点就是喜欢把东西搞得乱七八糟的。（这个是遗传的谁，请自觉出来检讨）。到这个年龄，很多小朋友都会收拾东西了，比如doudou哥哥就会按照东西的种类收拾了，Bojun哥哥会把小汽车排队了。而Aiden最喜欢的是把一箱小车全部倒出来，然后哈哈大笑：吧嗒！

昨天破天荒的，Aiden说他要给lego排队，然后还真排起来了，还排了很长的队。

另外，这两天Aiden总说一些我没有教过的中文和英文，跟外公外婆问了，也没教过。英文说出来还听不懂，妈妈只能瞎猜。

妈妈的脾气

早年认识妈妈的人都知道，妈妈是一个非常aggressive的性格。包括爸爸都知道，妈妈是个要求很高和有点偏执的人。

没想到，在Aiden这里，妈妈却变成了一个有问必答、有理必讲的唐僧。从Aiden出生的第一天，妈妈似乎就不觉得Aiden是个baby，一直把他当作一个懂得交流的大活人。Aiden长大到今天，这中间妈妈经历过自己人生最大的挫折，一路走过来，却从没有耽搁和Aiden的交流。妈妈喜欢坐在Aiden边上跟他解释他正在做的每一件事情，喜欢在开车路上一路告诉Aiden前面的车的Brand和Traffic light的情况，喜欢在Aiden看Teletubbies的时候把里面的英文给他重复一遍再把中文重复一遍，现在又喜欢把每一句话都用英文和中文跟他说2遍。

没想到养了孩子，变成了唐僧。昨天别人说妈妈有耐心的时候，妈妈突然觉得有点惊讶：我何曾是个有耐心的人啊。

不知道还有T2否

Aiden日益的sweet。越来越明白别人告诉他的意思。

上次纪阿姨带着2个姐姐来家里玩的时候，教育冉冉姐姐说：Aiden弟弟家里的东西，不能跟弟弟抢，因为那些东西是弟弟的。当时Aiden在场。周六带Aiden去丁丁哥哥家里玩的时候，Aiden果然不跟丁丁抢东西。每次丁丁要Aiden的东西的时候，Aiden就很和气的给了丁丁哥哥。妈妈后来问Aiden，为啥不跟丁丁哥哥抢东西了，Aiden说“丁丁哥哥的东西”。难道Aiden把上次纪阿姨说的话记住了？

周六出去玩的时候遇到一些比较aggressive的美国小孩子，年龄比Aiden大，总是抢Aiden正在玩的那样东西。回来路上，妈妈就跟Aiden说：“在外面跟小朋友玩得时候要play nice，就是别人手上的东西不去拿，等别的小朋友放下了，鹏鹏再去；但是如果鹏鹏手上的东西别的小朋友要过来拿，鹏鹏也不给他们，要跟他们说‘不要抢宝宝手上的东西’，如果他们没有听明白，就要说‘Don’t touch it.  I get it first’。”Aiden重复了一遍“不要抢宝宝手上的东西”“I get it first"。“Don't touch it.”不会说，有点复杂。但是妈妈估计这个道理很复杂，要跟Aiden讲很多遍才能明白。

没想到周日去doudou哥哥那里玩，Aiden手上有一支红色的笔，doudou一定要抢过来，Aiden就拿这笔躲到一边，说“不要抢宝宝手上的东西”。看起来是把妈妈昨天的话听明白了。

Aiden着急发火的时候已经越来越少。只要妈妈跟他说：“鹏鹏，你别着急，你听妈妈说，好不好”，Aiden就会停下吼叫，看着妈妈。等妈妈唐僧完了，Aiden不是已经哈哈大笑了，就是接受了妈妈的建议。不光这样子，有时间还很坏，干坏事的时候妈妈刚板起脸来训人，Aiden马上做出一个超级sweet的kawayi的行为。妈妈定力差，人还没有开始教训，自己已经“扑哧”笑出来了。

11-15个月的时候是Aiden脾气最糟糕的一段时间，妈妈一度觉得T2已经提前到来了。现在真的快到T2了，妈妈有一种感觉是T2不会来了。难道是已经过去了？

去年买房子

中午收拾去年买房子的资料。想想Aiden还是挺神的。每次妈妈一签offer，只要观察下几个小时后之后Aiden有没有发烧、呕吐或者其他异常情况，不等中介James叔叔把消息传回来，就知道offer是不是基本没有希望了。签了10来个offer，屡试不爽，只有最后一个offer，递交出去以后Aiden看起来一切正常，当天傍晚James叔叔回来汇报说counter offer回来了。

Gymboree Music Class

外婆说起Aiden去Music Class的精彩表现已经好几次了。今天早上妈妈晚去上班了一会儿，绕道亲自带Aiden去上一次Music课。

课程一开始是老师学动物叫，跟各个小朋友说welcome。我觉得Aiden受到英语理解能力的限制，没有特别enjoy里面的内容。后来妈妈用中文给他翻译了一遍，他就很高兴了。我猜测如果老师是直接用中文讲的，他会非常非常喜欢，都是他喜欢的动物，比如：狗狗、火车、猫等等。

然后是老师要妈妈们一起给小朋友作bump bump。Aiden一开始在外婆那里做，没体会到乐趣，后来跑到妈妈身上来做，一下子就发现好玩了，大概是因为妈妈可以follow老师唱的内容。老师带着大家玩了很多次，到这个活动结束了Aiden还要接着玩，大叫“再来”。

接着开始发沙锤，这是Aiden最enjoy的part，老师让小朋友拿着沙锤一边摇一边跳舞。Aiden自己跑到circle中间自顾自的跳，很有点摇滚歌星的样子，在十几个小朋友中显得比较突出，老师表扬Aiden了。

随后的就是其他各种乐器，老师看起来很喜欢Aiden的样子，总是给他特别的表扬。

这个课的老师非常热情，有爱心，Aiden也喜欢她，很听她的话，每次让还东西的时候就主动还，一点不像在家里那么固执。唯一美中不足的是今天Aiden起床太晚，都9点多了，没来得及吃粥我们就去上课了。还没到上完课，Aiden就着急要离开了，肚子饿了。

下了一周雨

整整一周都在下大雨啊。Aiden哪里都没有去。妈妈看Aiden可怜，今天晚饭后决定带他去TRU爽一把。Aiden激动的大叫“要去Baby商店啦！”一激动，把晚饭喝得汤都给激动出来了（吐了一地）。

然后一起去了Baby商店，把里面的从踏板车到自行车到电动汽车全部坐了一遍。最后还捎了个波波球回家。除了波波球还看上个汽车，结果拿回家发现有问题，这不，妈妈说：“明天还要Baby商店把东西退了”。Aiden可高兴了，说：“又可以去Baby商店了。”

这一周下雨没有出门，就这么心慌吗？

人文？理工？

总觉得Aiden是个很人文的孩子。sweet，social，喜欢故事，非常Kawayi。

妈妈试图教过他数字，他能从1数到10，不过是当背儿歌一样的。妈妈也曾经教过他数数，记住的是画片上的兔子或者火车，完全对数没有概念。相比之下，他更喜欢哈巴狗、小汽车等等这些的儿歌。

教字母，记住的是发音最奇怪的“W”，而视其他字母于不存在。

对于这些问题，妈妈倒也不push。只是很奇怪，难道在一个理工科家庭出生的孩子，就没有一点耳濡目染么。妈妈3岁的时候已经能够背下来全部九九表了，出门买菜都能算帐了。没上小学的时候，已经会做两个车相向行驶的相遇问题了。当然，Aiden离3岁还远。妈妈小的时候是个蛮沉默的孩子，而Aiden却是从早到晚不停的说话的孩子。有一天我数落他，说“你这么能说，以后不知道哪个职业需要这么能说的人”。我没想到Aiden突然冒了个“obama”。我相信这是个巧合，但我不知道他怎么突然想起来这个人。

Teletubbies

自从引进了Teletubbies（天线宝宝），生活就变得不一样了。

我一直不主张Aiden看电视的，这次给看天线宝宝，算是开了个戒。虽说这样，每天还是控制看的事件和次数的。原来每天妈妈回家，Aiden就蹦蹦跳跳的冲过来大叫“妈妈回来了，妈妈回来了”。现在还是冲过来，还是蹦蹦跳跳，不过是把一只手高高举过头顶，然后一路拉我跑到客厅，一边大叫“快开天线宝宝，看天线宝宝啦！”。自己就开始朝沙发上爬。通常妈妈回拖延一下打开的时间，假装拿起电话，说：妈妈给天线宝宝打电话问问他们准备好了没。几次之后，Aiden记住了，自己就会把整个过程自言自语一遍。
-- “喂，天线宝宝，准备好了吗？”
-- “哦，准备好了，那Lah-lah准备好了吗？”
-- “Lah-lah也准备好了。”
然后紧接着就向妈妈投来请求的目光。这个目光实在太有杀伤力了。

天线宝宝里面有个情节是4个Teletubbies高兴得倒在草坪上，一边大叫“宝宝摔倒了”，然后就开始roll away。Aiden爱这个情节爱到不可救药，每天都要自己娱乐若干次，倒下、打滚、然后叫“妈妈拉宝宝起来，妈妈也摔倒，妈妈打滚……”。

食物都要以天线宝宝的食物命名，比如“宝宝烤面包”，“宝宝奶昔”。

学天线宝宝跳舞、转圈。

同一集天线宝宝都看了10几遍了，每次都能在情节出现前提前说出来了，还继续看着，不腻。

妈妈，不要说了，不要说了

Aiden今天去PlayGym玩，跟一个4岁的小姑娘抢东西玩，把人家搞哭了。回来外婆跟妈妈告状。然后妈妈就开始唐僧，告诉Aiden要跟小朋友share，share就是大家一起玩或者一个一个轮着玩，别人手上的东西让别人先玩。

结果Aiden一边玩Lego半晌没说话，突然抬起头跟我说了一句：“妈妈，不要说了，不要说了，知道了。” 那个不耐烦的口气和神态简直就是一个小周枫，OMG。这都是谁教的呢？自己站出来检讨下吧。

Aiden想爸爸

早上妈妈刚起床，Aiden跑到妈妈的床边拿妈妈的手机。妈妈的手机上有爸爸的照片，Aiden拿起手机来很高兴，然后做打电话状说：“喂，爸爸回来啦，跟宝宝一起搭高楼大厦”。连着说了好多遍，然后又说，“唉，爸爸在北京~~~上班班~~~”。那个语气和神态非常有趣。一会儿之后，妈妈的手机idle后lock了，Aiden发现爸爸的照片不见了，就开始大声地叫“打开，打开，把爸爸打开”。过了一会儿又跑到妈妈的office，对着电脑叫“爸爸快出来”。

看样子Aiden还是很想爸爸的呀。

“妈妈又在搽眼霜”

昨天早上妈妈在搽眼霜的时候，Aiden问我：妈妈在干嘛？是在搽防晒霜吗？我回答说：妈妈在搽眼霜。

今天早上，妈妈又在搽眼霜，Aiden从后面走过来，很cool的说了一句：“妈妈又在搽眼霜，我只搽防晒霜”。眼霜这个概念我只introduce了一遍，就在昨天，居然小家伙就这么牢牢记住了。

以后教Aiden啥要特别小心了，他的记性太好了。

BTW，据BabyCenter说，继2008年之后，"Aiden"在2009年又是最popular的boy name。

孩子的天性就是sweet

也许每个孩子到了这个年龄都开始变得无比sweet。经过了一年多的成长，他们的情商在这一瞬间突然一下子得到了爆发。这个年龄的孩子，完全懂得如何讨大人喜欢，如何吸引大家的注意的。

Aiden最近sweet得无以伦比，昨日那个脾气暴躁的小家伙，似乎离我们越来越远，每天妈妈面对的都是一个超级贴心的小宝贝。妈妈早上从房间一出来，Aiden就甜甜的对我笑，张开双臂奔向妈妈要hug。每天一下班，车还没停稳，又是一个张开双臂奔跑过来的sweet heart。如果说女儿是父亲前世的情人，那么儿子是母亲的啥呢？呵呵。

和爸爸Skype的时候会跟爸爸说“Happy New Year”，然后跟妈妈说“爸爸被关到电脑里了，打开打开，把爸爸放出来”。

妈妈在home office办公的时候，会突然冲过来一个蒙着被子的小家伙，大声地叫“宝宝在哪里？宝宝在哪里？”，接着拉开被子大喊一声“哇塞！”，顿时小人自己笑弯了腰，趴倒在地上。

Aiden摔跤了从来不哭，而是哈哈大笑地喊一声“吧嗒”，自己又爬起来，也不知道他摔疼了没有，呵呵。

最近还发明了一种要hug的办法。就是先跟大人说“怕xxx”，我自然就说不怕不怕，妈妈hug一下就不怕了。然后小人就每次用这个句式来寻求hug，刚一hug完，自己就说“不怕xxx”。

在外面玩得时候，会遇到和别的小孩子抢东西的情况，Aiden一般不主动抢别人的，如果有比较小的孩子抢他的东西，他通常不让；而如果有大一些的孩子过来抢，Aiden就装作什么都没发生，给他就走，自己玩别的去，既不表现出委屈，也不硬来。

纪阿姨有2个女儿，跟妈妈说一般老大智商高，老二情商高。貌似Aiden的情商突然之间爆发了，sweet到妈妈觉得这就是自己能找到的最完美的孩子了。不过妈妈曾经问过Aiden，要不要老二，问了许多次，Aiden都是一边玩着lego，一边坚定地说：要！不过妈妈还不想把对Aiden的爱分给任何人。

补上一些近照吧。

1) 刚到夏威夷，在追鸽子


2) 漫步沙滩


3) 爬Diamond Head


4) 去PCC看演出


5) 快离开夏威夷了，Hotel阳台上的夕阳


6) 招牌的诡异表情


7) CDM不亦乐乎的玩水和玩沙